step1摘抄
分享，绝对是好事，但要是转过来变成负担，甚至引发负能量，那就太不划算了。
有效沟通，真的很难。与其花时间精力推销，还真不如把时间花在自己身上，默默地成为榜样好了。
让对方自己得出结论，而不是把结论塞给对方。
step2思考
读到如何克制自己的“推销”欲望这一章，三句话勾起了自己的生活体验，都分别来自不同的方面。
推销经验：
看到这一章的前两个小时，我刚刚推销了自己的三亚旅行，这算是种体验吧。
我也是如文中所写，瞬间进入“天真的疯狂的推销员模式”，好像某个地方某个酒店给了我好处似的。我想问绝对是真诚的，滔滔不绝得论述出此行可取和不可取之处，我想我已经说的足够明了，逻辑清晰，无非仍然是如初衷一般，希望对方能少吃亏，得到我的一些体验分享后，能取得比我更好的旅行体验。
但其实，体验或者经验，同样很难分享，因为我不是你，我怎么知道你要的和我一样不一样。说不定我要的正好是你不想要的，那么我经验中所谓的美好与你不过恰恰是糟粕，反过来，轻则让你旅行不愉快，重则引发负能量，对我产生怨言，这真的是不划算的。生活中很多时候，我都会以过来人的身份分享经验，工作经验，爱情经验，我想对方也极有可能是真诚的，只是，子非鱼，焉知鱼之乐。我所谓的想让对方少走一步弯路的好意，真的不一定能做到，甚至不仅帮不到对方，还会让对方走了因为我分享而不该走的弯路。
推销知识：
李老师重点提到的便是对知识的推销。我也同样有此体验，读到一本好书，看到一部好电影，分享欲望特别浓烈，找个人就想甩两句，也不管人家听还是不听，常常主动费尽口舌，由深入浅，还常常怪自己记得不够牢固，无法精准的分享给对方，说不定，正如李老师的经验，对方只是在心里默默念：能成这样，也没见你比别人少失败。
推销方法：
这种体验，更多在我的教学工作上，小学老师，知识的传授常常不是重点，对纪律习惯人生态度的各种养成，比重更多。于是常常老生常谈，唾沫横飞跟学生讲人生大道理。但其实，效果甚微，十岁的孩子依然沉浸在玩乐的享受中，丝毫感受不出少壮不努力老大徒伤悲的如师者家长般严肃的后果，也常常前一秒刚下定决心不奔跑，后一秒就和同学撒腿欢笑。
所以后来在教学中，对学生遇到的困难，或者要讲述人生道理时候，常常不在抛出观点结论，讲一个故事，让孩子们去做个裁判，或者讲个情境，引导孩子身临其境，或许他们得出的结论还很肤浅，也或者也很敷衍，但我知道，如我在教育自己的孩子的体验中知道的一样，有些路，真的不是你来告诉我，我就能走的，结论，常常需要我自己得出，尽管有时候那条路泥泞坎坷，但对知识方法的获得的最重要的途径，就是体验，无法取代。
step3行动
1、以后要克制自己的推销欲望，生活中克制推销经验体验，工作中克制推销方法知识。除非是别人请教。克制自己的主动推销，如有欲望，写下来，用写作这一种推销途径。
2、学到新知识，要自己去践行，不要光光说在嘴巴上，践行，才是真正的学习，也只有践行，才可能带来真正的改变，只有改变，才会成为榜样。所以领导爱怎么看，同事爱怎么看，都放弃在乎，自己做好自己的，用不着费那些口舌去证明自己，只有行动让别人看到最重要。
3、把更多时间花在自己的身上，学习或者行动，嘴巴要少说，少说，切记。
第6周 113琴 《新生－七年就是一辈子》克制自己的“推销”欲望
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