说起中文启蒙，很多人会说：中文有什么好启蒙的？中国人都会！
不错，中国人都会说会写汉字，但是你会说是本能，你会用才是才能，不能混为一谈。而要培养中文能力，那是必须下苦功夫的。2012年12月，丫头1周岁多点，我就开始着手中文启蒙。我现在依然记得当时购入了很多小红花大字版幼儿读物。
最初的启蒙，是我绘声绘色的亲子阅读。由于丫头有多动症，启蒙初期进行得并不是很顺利，听不到2分钟就跑开了。后来，我改变了策略，在睡前进行。她依然是无法安静听超过2分钟，我干脆不拿书了，直接采取互动方式演绎绘本。她爱玩，很快就喜欢上这种方式，并且每天晚上都很期待这段亲子时光。期间，我想方设法引导她接纳书本，大概经历3个月她终于接受了让我捧起书，她坐在我身边，静静地听我读。
也在此时，我惊讶地发现她对文字极其敏感，她会随着我读的节奏，用小手一个个字跟着读，读到书本后面的页数，她甚至能自主阅读起来。一直持续到2周岁，她已经积累了大约1000的识字量。
初次接触到注音版的读物，丫头表现得很好奇。她奇怪文字的上面为什么有那么多可爱的小蝌蚪？鉴于她之前亲子阅读是指读积累的识字量不小，我索性简单给她讲了声母韵母整体认读音节和音调。出乎意料，她秒懂！2周岁开始，她就能借助拼音和指读记住的汉字进行简单的自主阅读。
2-3岁，她读了大量的注音版和简单的童话故事，小科普和认知读物，她阅读习惯是拿到新书先哗啦啦把图片看完，再逐字指读，读完会很投入地跟我分享情节和她的看法。也在这个期间，她开始接触唐诗宋词，弟子规，百家姓等国学。
3周岁时，她的识字量已经有2500-3000，足够支撑她进行如卡梅拉，没头脑和不高兴，日有所诵，民国老课本等纯文字的读物阅读。这个时候，我增加了科普读物。小牛顿科学馆，森林报，儿童小科普等等，3-4岁这一年，估计读了超过300册科普读物。同时，声律启蒙，千字文，颜氏家训，格言联璧，大学，论语等国学，她已经不满足于纯诵读，会追着我给她进行典故拓展，听历史人物故事和当中典故，乐此不疲！所以我们的中文阅读重点在于拓展。唐诗宋词的诵读持续进行。
4周岁后，我购入了西游记，三国等的连环画版本，同时开启了听中文音频，名家故事会等中文听力。听凯叔讲故事，可以连续听五六个小时，不愿意停！也初步阅读中国历史中国地理，民间传说，二十四节气，传统节日，旅游文化等历史人文类读物，也逐步理清了中国历史脉络线。
5周岁是个转折点。认识能力提升，加上英语启蒙，她已经能大量阅读儿童文学名家读物，她特别钟情孙幼军和曹文轩的作品，阅读速度有了飞跃性进步。而这个阶段，她对世界历史地理类特别关注，德国科普巨头《什么是什么》也在这个时期阅读，理解性阅读效率大幅度提升。我考虑到阅读量已经达到支撑阅读能力的培养，所以引入了小古文学习，窦桂梅阅读能力系列，进行实质性阅读指标训练，进展如预期般顺利！
6周岁，入小学了。中英课外阅读持续进行，也能进行简单写作。值得一提的是，我们每天中文阅读时间是英文的2倍，中文大概40分钟，英文20分钟，因为我把中文放在重中之重。目前阅读范围题材非常广，我准备引入中国和世界名家作品，阅读能力训练继续开展，中国历史朝代细讲，中英文思维导图和写作启蒙是2018年的重点！
旅游当然也是重中之重，读万卷书，行万里路嘛
