K12教育的名称其实是“舶来品”，但是我国对于K12教育所涵盖的内容，却已是探寻多年，如今，如何让孩子从小学开始赢在起跑线上，中学成绩高人一筹，高中年纪排名上升是很多家长苦恼不已的事情，再加上现在的教学课程已经改版了很多代，这让很多家长可能在孩子小学时还能辅导，初中时还能参考，但高中时就只能望洋兴叹了。而这还不是最坏的情况，最坏的情况是，不但孩子学习困难，家长还找不到更好的方式帮助孩子，只能采取最简单粗暴的方式让孩子补习课程，这就造成而一个完整的恶性循环。但是孩子的学习其实大多是可以进行知道的，而关键就是挑起孩子自己的学习兴趣，而如何用兴趣改变教育，也正是物理大师的探寻之路。
为什么物理大师会讲究通过学生的兴趣来改变教育？
目前的教育领域面临的最大问题就是学生的学习体验太差。学生不爱学习，学不会，这让很多家长感到焦虑。这就让很多学生在找不到学习方法的时候，很容易考死记硬背的强迫自己来学，但这一情况的后遗症就是一些孩子在学习之后，如果不勤加记忆，会很容易忘记相关知识内容。
再加上虽然现在很孩子都在课余上辅导班，但是大部分课外辅导和课内教学是两套体系，教学内容和教学进度都是两套。因此大部分孩子面临的是一个双轨的学习场景，学校里面有一个场景，校外又是另外一个场景，这给孩子造成了双倍的学习压力，而一些通过直播课程辅导的孩子是也会受限于很多传统辅导机构的问题，比如无法实现个性化学习，学生学习被动，内容颗粒度太大导致课太长，无法随时随地学习。
所以如何调动学生自身的学习热情和学习兴趣，就变得尤为重要。
还记得已经连续蝉联两年“最年轻女科学家”称号的谈方琳即使如此，年仅15岁的她第一次建立了斐波那契数列和贝祖数的联系。作为应用，解决了贝祖数的最佳上界和下界的估计问题，改进了加拿大数学家Rankin教授于2013年在《美国数学月刊》上给出的一个粗糙的估计式。而这些成就，均是来自她对于数学学习的热情。
我们不能要求每个人能够做到像她一般耀眼的成绩，但是对于学习的兴趣无疑是推动孩子学习的重要动力。而物理大师的出发点，便是激发起孩子本身对于知识的好奇和渴望，并且在这些过程中，让孩子获得成就，感受知识所带来的愉悦，培养孩子自主学习的良性循环。
也正是如此，兴趣教育才会成为物理大师的课程研发和探寻的主要方向，从课程引发孩子自身的思考和对知识的向往，便是改变传统教育的契机，而在现在这样一个时代，物理大师更是能够通过现代技术带来更多的可能，相信这也是未来教育必将会迎来的趋势。
