睡前洗漱，挤好牙膏后，才发现，拿错了，牙刷是儿子的，放下，找到自己的，再挤。边刷牙边想，刚才跑神去哪儿了？应该是考虑着一个同事的问题，如何解释清晰易懂。
改着作业，隔着屏幕，有点无语，不同班级的学生，答案一样，有copy的可能，从2处英语单词拼写错误一模一样看，应该推测正确。
11点，儿子写完作业，出来洗漱，听见他刷牙，就对他说挤错牙膏的事儿，他哈哈笑起来，原来，他以为我提醒他不忘刷牙。好吧，他看到的是他心里想的。
那么，对于作业，我看到的，是不是我担心的呢？也许那两个学生不认识呢，春节后，重新分班，十几个班级打乱后，我现在只认识不到一半。一切都是从课上课下的表现来推断的，是否积极发言，是否认真完成作业，是否私信我问问题……。判断失误也在所难免啊！
就我而言，对周围一切，基本都是抱着信任的态度，习惯成自然，对于作业，我也这样想，凡事向好处想，算是积极心态哈！
再想想，即使copy，也应该看到学生的用心，不想让老师难受，还真是这样，每次点开钉钉改作业，看数字，心情就不错，全交了，多好！教研时，同事说，看到班里学生作业一部分人不交时，真心难受。哈哈，这样看来，copy的作业交上，也是安慰老师容易受伤的小心脏了哈！
还有，得从老师角度考虑，是不是有的同学需要单独布置作业，程度不同，作业一样，写不出来，又不想被批评的，只能出此下策了哈！
再想想，有些同学，说实在的，某些科目的差距，不是一时半会能补上的。还有个别的，根本不想上高中，被家人逼进教室……。能够把作业给你写了，已经真心不错啦！
某种程度上说，都是你的错，布置作业干啥呢，天天扣手机，隔着屏幕改作业，眼睛酸的不得了哈！还给所有学生布置一样，怪自己咯！
也不敢再往深处想了，现代教育提倡培养多元化人才，可，所有孩子的课本和所学内容还得一样，尽管选拔人才的方法一再调整，高考还是分量很足的哈！
（对于老师来说，带学生，哪个不想成绩遥遥领先，至少能跟上平均数，否则，在单位“混”，日子很难过的呀。）
同一件事，你看到了什么，大抵是与你心中想法和已有观念有关，心中有佛即有佛嘛，晚安，做个好梦。
