一、小组合作学习。
小组合作学习能够将学生学习的主动性和积极性，增强提高参与度，还能够增加学生与学生，学生与老师之间的交流机会，小朋友可以通过观察同伴和同伴交流，在这个过程中小组合作的学习比老师讲授更能激发孩子的自主思考。
通过与理解比较快的孩子合作，还没有完全理解的孩子也能够参与活动，而不会感到缺乏必要的技能和理解能力，那理解的比较快的学生也能够通过指导和支持他们的小组成员受益，加深了他们对材料的理解。
因为如果在课堂上只用耳朵听，记住的信息很少，有句话说只有当你学为所用，才真正学会了。
二、游戏化教学。
所谓的游戏化教学就是把课堂上的知识点放进游戏中，这样可以有效的加强学生对新知识的理解，同时还能提高学生积极参与课堂的兴趣，提高学习效率。
对于低年级的小朋友学习过程，设计符合儿童心智发育程度，设置简单易懂的游戏环境，尤其是一年级的小朋友刚刚进来的一个学期很多时候是坐不住的，
01 配对游戏。
比如在上完“十”以内数字之后，和孩子玩数字配对游戏，每个孩子抽取一个游戏数字卡片，比如老师选取数字7。每个小朋友都要找到另一个小伙伴配对成7这个数。
02小卖部游戏。
比如会在上完加法和减法之后，在课堂上开起小卖部，有买东西的，有卖东西的，在游戏中融入刚刚学习到10以内的加减法，老师我要买3元钱的牛奶，5元钱的面包，3+5=8，所以我一共花了8元钱，其实这些游戏都很简单，但孩子们都能玩得很开心。在课堂游戏活动中，游戏变成了一个有趣的课堂练习，之前的每个学习都能应用到每次的游戏，
03特别的非笔试活动，知识嘉年华。
主要针对一年级的知识内容设置了几个模块。
第1关，关于图形在生活中的实物。可以使孩子们认识到正方体，长方体，球体，将生活中东西和数学建立联系，感受数学的乐趣，
第2关，拨动理念就可以让时空穿梭，实际上就是让孩子在时钟上，会认，会拨出正确的时间。
第3关，简单的口头练习和计算，如果孩子们集齐印章过关，还会有隐藏关卡，隐藏关卡就是一些比较有难度的思维题目，如果第1次表现不满意还可以有多次机会，老师呢也会适时的给予指导，
三、日常的作业情况。
（1）简单的易写的作业。
每天布置有20分钟的数学作业时间，这是由老师辅导的，大部分学生在学校就可以完成数学的练习，并且学会订正，一年级的孩子刚刚上学，他们还在适应这所学校，适应学习这件事情，还在养成一些学习习惯，所以呢，我们不希望以题海战术限制孩子们的思维，回去更多是一些阅读和打卡之类的任务。
（2）通用的测试。
测试的情况，平时的小测练习，期中期末综合的复习和检测，也就是所谓的期末考试，
四、阅读习惯的养成。
虽然是数学学科，但阅读也是很重要的，可以根据小朋友的兴趣选择适合的绘本和故事书，不强调一定要是数学绘本
爸爸妈妈可以和孩子亲子共读，一起阅读一本书，另外我们建议在阅读的过程中可以提高孩子的语言表达能力，读书分享就是一种很好的方式，爸爸妈妈在家可以开辟多种交流方式，比如说给小朋友提出问题，让他们回答，或者故事续编等等。
除了在阅读过程中可以培养孩子的表达能力以外，还可以通过以下的途径：
第1个就是坚持。
其实不光口头表达能力，任何能力的培养都离不开爸爸妈妈和孩子们的坚持，
第2个就是配合。
配合就是要家长和孩子养成讲话的习惯，还是问问题，我是孩子想做一件事来征求您的意见啊。只是想和您谈心吗？你都要认真的倾听给他讲话的机会。
第3个就是训练。
在小朋友讲话的时候，首先我们要学会让自己学会倾听，不随意打断他，这样才能总结出他想表达的完整意思，听完后针对他表述中不正确，或是不清楚的地方，遗漏的地方提示他，让他用更简洁的语言再描述。
第4个就是鼓励。
这一点也同样适用于培养孩子的各种能力，要鼓励小朋友，表扬他哪里表达的很好，哪里需要改进，
五、专注能力的培养。
（1）定时定量。
让孩子在规定的时间内，分阶段完成学习任务，改定时定量。让他感觉我能自觉集中精力做好一件事情，
（2）多鼓励不干扰。
让孩子他做他喜欢的事情，当孩子专注于做他的小手工制作或是在观察小动物，忘记了吃饭，爸爸妈妈也先不要干扰孩子，而是耐心的等他把工作完成，
（3）营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。
比如说在孩子的书桌上，最好放书本一些相关的学习用品，那就不要发玩具食物等东西了，
（4）让孩子一次只做一件事情。
人的注意力是有限的，所以当孩子玩玩具的时候，也要关掉电视，做作业的时候就不要再放音乐了。
总结：
01 小组学习。以教为学，互帮互助。
02 游戏化思维。将游戏、数学与生活结合，知识嘉年华。
03 通常的作业。课堂，测验，
04 培养阅读力。坚持，配合（倾听），训练讲出来，鼓励
05 专注力。定时定量，多鼓励，排除外界干扰，一次只做一件事。
