又一个学期过去了，除了感慨时光飞逝，更有万千惶恐。以前教书，全靠满腔热情和自信，对自己的工作胸有成竹。而今年岁渐长，心性沉着，对自己的怀疑和否定竟然不断升腾出来。

    也许是越成熟，越可以察觉细节处的问题吧。对自己，对教育，更增添了一份责任感和使命感之后，回首望去，工作中的缺憾比比皆是。

    关于阅读。

    对阅读有多热爱， 就有多忐忑，因为我深知阅读对一个人深远的影响。当我感到自卑和无力时，我会把自己放逐到无尽的书海里，任由文字包裹、充盈、开阔。 然而面对学生的阅读时，我却倍感无力。因为眼前的大山一重一重，想要翻过去，似乎那么艰难。

    首先是和家长之间的理念不同。无论我把阅读的重要性说上成千上万遍，他们仍然会有人觉得电子产品更能让孩子安静，便于管理。家长们可以为孩子买吃奶买穿买玩具，却舍不得买下必要的课外阅读书籍。一学期下来，连课本要求的基本书籍都没有读完。每天回家的阅读打卡流于形式，应付了事。眼看着二年级的大好时光蹉跎殆尽，眼看着一些孩子越来越合不上节奏，也眼看着很多孩子连基本的表达和写作都难上加难。

    这其中也有我的问题。在学校的时间里，虽然懂得阅读可以改变学生的成绩，提升整体水平，但在周遭环境的裹挟下，不敢放任自己花大把时间带孩子，投身到书籍里。所以只能违背了初心，围着课本和成绩打转。日子枯燥而无趣，消磨了我们彼此的热情。原本应该被童话和故事包围，被美好的阅读陪伴和驯养的学生，对电子产品娴熟无比，却对应该熟读的故事一无所知。

    这个问题，一直都在我心头萦绕。我期望来年的春暖花开之际，可以抛开一切杂念，重视阅读，依赖阅读，把更多的时间留给需要从书籍中汲取养分的孩子们。

    关于丰富多彩的教育生活。

  以前我以为，只是我个人觉得，身边的教育变了态。这两天这个话题似乎有了更多共鸣。前些日子和一个同事聊起来时，她也觉得我们把教育完全过成了循规蹈矩的知识传授，而忽略了最重要的东西，那就是教育的丰富性。

    回想起来，我自己活泼开朗、自信热情的性格，其实很大程度上源于我的小学启蒙老师程老师。说实话，小时候不觉得程老师的与众不同，而今想起来，她是多么地用心和特别。我们当时的小学生活，又是多大幸福快乐。我的热爱读书，我的爱好广泛，我的浪漫热情，不都是小时候程老师的影响和培养吗？

    我的小学阶段，跟着程老师种花种草，养猫养狗养兔子；早晨来到街心花园学习少年拳，练习剑术；下午放学跟着程老师的爱人学唱京剧，练习唱念坐打。节假日去郊游，去祭拜烈士，去各大厂矿义务演出；晚上写日记，读课外书，做摘抄。

    小时候不觉得累，每天充实快乐，长大后才渐渐明白老师的用心良苦。没有程老师优秀的启蒙教育，哪有我今天健康积极的人生？一位生活充满了激情和创造性的老师，将会带给孩子们五彩斑斓的世界啊！

    而今的教育呢？高墙之内，除了学习就是安全，东怕狼西怕虎，恨不得把学生们一天到晚都关进教室里学习。殊不知，培养了一批只喜欢电子产品、厌学叛逆、没有任何特长爱好的亚健康孩子，各种奇奇怪怪的病症一涌而出，近视眼、多动症、感统失调症、抑郁症...... 大环境下，我们为人师者，是否能靠一己之力改变一点呢？哪怕只是一点点。

    我真希望自己可以暂时放下一切枷锁，让自己轻松，让孩子们快乐。校园不应该如“巴学园”一般美好而浪漫吗？

    春暖花开时，我愿带着一腔孤勇，带着孩子们过一过不一样的校园生活。