信息技术及信息技术学科在创客教育中的应用
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十三五期间，坚持四个全面战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。
信息技术能够构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，促进创客教育的进一步发展。
利用信息化手段实现构建利用信息化手段扩大优质创客教育资源覆盖面有效机制的实施方案。利用山东省创客网站、山东省创客教育联盟微信公众号、山东省信息技术教材微信公众号，构建创客教育资源体系，充分利用用户生成资源，丰富我省创客教育资源。
信息技术为创客教育提供良好的资源建设渠道。
信息技术能够促进优质创客教育资源覆盖面。
信息技术能够提高创客教育的效果。
祝智庭：创客教育 信息技术使能的创新教育实践场 (祝智庭)
信息技术本身是创客教育的一部分呢，主要是计算机编程和硬件部分。
核心素养
计
计算思维主要是通过编程来落地，通过信息技术培养学生的编程、、计算思维。
信息技术课程培养的信息素养为学生自主学习提供了良好的指导。
信息技术学科在创客重点应用。信息技术学科培养学生们的信息素养，使得学生有良好的获取信息的能力。使得学生能够学习必要的软件。计算思维等等。
创客教育包含许多部分，创客教育培养的目标有很多，我们通过创客教育来培养学生的核心素养，而信息技术学科能够让这些核心素养落地。
信息技术学科为创客教育提供技术支撑，能力的支撑，创客教育需要学生做中学，强调学生自主学习，学生需要通过自己的努力获取信息，儿学生获取信息就要涉及到信息的搜集征集甄别与呈现，这就是信息技术的重要作用。举个很简单的例子，一般在信息技术课堂上虽然会涉及到开源硬件和编程，但这是面向所有学生的，普适性的教学，不能够满足开展创客项目的需要，学生就需要进一步学习编程和硬件的相关知识，而拥有良好信息素养的学生会自主搜集资料，学习编程，同时会搜集传感机相关的原理性介绍，性能参数，电路连接方式以及相应的驱动和示例代码，这些都是在信息技术技术学科的支撑下完成的一个信息素养很弱的学生是没有搜集整理信息的能力的。
学生在开展创客项目的过程中，需要用到各种软件，而这些软件有的是在课本上接触过的，比如图形设计软件，三维设计软件等等，接触了这些基础知识，学生就能够快速的熟悉3D打印机，设计属于自己的3D打印作品，所以说信息技术为创客教育提供了必要的技术支撑和方法论。
在现代的创客教育中，智能硬件是非常重要的一个分支，而智能硬件的灵魂则是程序，没有程序的硬件只能称之为元器件的集合。而当前信息技术非常重视编程教育，青岛出版社新出版的小学信息技术教材中，涉及到了Scratch图形化编程、Pyton编程初步等知识，为中学阶段学习打下了良好的编程基础。同时，在小学阶段我们注重编程基本概念的培养的，这样学生才能够在创客项目中编写程序的时候有的放矢，根据实际情况编写出必要的程序。
信息技术仅仅是一门单独的学生，从学科本位讲，更加关注本学科的知识，不涉及到太多的多学科融合和整合。虽然信息技术学科本身也强调能力的培养，但是每一门学科能够承受的容量是非常有限的，我们不能指望信息技术学科承担创客教育的全部任务，这是非常不显示的，因为创客不仅仅是信息技术，还包含了诸如科学、技术、工程、艺术和数学以及其他学科的内容，把创客教育的重担扔给信息技术学科是不理性、不显示、不科学的。当前创客教育更多的是以校本课程（以社团为主）的形式开展，强调多学科的融合，比如今年全国电脑制作活动创客制作全国一等奖李源，就凭借智能滴定仪获得了评委转转的认可，而这个滴定仪融合了编程、机械、化学、光学等复杂的知识，而且对动手能力有非常高的要求，而单纯依靠信息技术教学是无法完成这样的作品了，李源同学的获奖跟多个周末的奋战的离不开的。
信息技术学科强调信息技术的运用，而信息技术在创客教育中的应用可以从教与学两个方面来进行探讨。从教学方面，信息技术能够提供促进优质教育资源的覆盖、加速创客教育资源的开发、促进创客教学的评价、提供良好的教育教学平台；从学习方面，给学生提供良好的学生西宫，让学生能够冯家方便快捷的接触到优秀的学习资源，与全世界的创客进行互动，搜索必要的学习资源。
而信息技术学科教授的具体内容，则是学生开展软硬件相关项目基础中的基础，提供了一定的筛选功能，选拔出对创客感兴趣的学生进一步进行培养。
在这之前信息技术的课时有限，有自己的教学目标，所以不能够将创客的教学目标与信息技术的教育目标混为一谈，但是信息技术能够为创客教育的开展提供技术职称、必备的能力素养，并且能够使得核心素养落地。
信息技术在创客教育的应用，我们谈到信息技术更多的是将信息技术学科，国家鼓励信息技术教师向创客教师的转变，在这方面信息技术教师具有得天独厚的条件。
当前中小学更多的是开展融合项目，更多是把创客教育当做一么新的课程，创客教育课程是建立在STEAM等课程基础之上的课程，就像创客城不会教授所有的数学、工程、艺术相关知识一样，因为创客教育是这些学科知识高层次的综合运用，新技术为创客教育提供个必要的能力基础，为开展创客教育提供必要条件。
