放手教育，不是放任不管，而是了解学生，让学生们感受体验式教育。走进孩子们的心里成为孩子们生命中的贵人，促进孩子们的成长。现代青少年心理问题在逐渐增加，我们应该多培养孩子们的兴趣，因为兴趣是最好的老师。人的成长心理健康很重要。孩子们心理承受能力差，很多时候，家长们心理承受力更差，舍不得孩子学生们的心理受一点点的苦。尤其留守儿童，更应该关注其心理问题。积极情绪是人生理和心理的动力，我们更应该向吴校长这类人学习，学习她们那种时刻散发正能量，然而互加就是一个强大的正能量场！坚持做到善良、自信、乐观、坚强、宽容、真诚、勇敢等等是我们教师要具备的优秀品质，也是我们为人师者应该在教育教学中培养孩子们的 。同时还要了解孩子们的心理需求，让孩子们塑造积极品质，做到自我肯定。塑造积极品质，就是金字招牌。不管是培养积极情绪，还是善良、宽容、自信、乐观、坚强也好，仁义礼智信也好，作为教师我们要培养青少年具备这些优秀品质，为人师者的我们应该在自身就要具备这些优秀品质。面对青少年出现的问题解决之。父母的态度可以决定孩子的成长。总之，需要解决三个方面问题：一是发展性问题；二是突然性问题；三是“神经病”问题。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。幸福的家庭，正确的引导，孩子会自信，乐观。 对于小孩有很大的影响，对于年龄稍微大，稍懂事的孩子应该有自己的判断力。理论联系实际，人的教育是在体验的基础上，要给孩子犯错的机会。当遇到问题孩子时大人们总是踩急刹车终止了人类进化以来的体验式教育。不管是老师，还有家长都应该了解心理学，才能教育好自己的孩子，让孩子成为一个健康人格的人。人格魅力的发展需要做到以下三个品质：积极品质、积极情绪、思维品质。重要一点就是要加强青少年的德育教育，让孩子发自内心的表达自己的情感，从内心懂得感恩，而不是别人用语言去说应该感恩，应该做到从心感恩，发在内心的感恩。教育的根本是体验，体验可以成就人生，让自己更健康成长。学校、社会是影响一个人的重要因素，但家庭更是影响一个人的重中之重的因素。大多数乡村家庭的小孩就是最好的实例。通过学校、社会多种力量，也未能换回不想读书的心。不管是善良、宽容、自信、乐观、坚强也好，还是仁义礼智信也好，我们教师都要培养青少年具备这些优秀品质，为人师者更应该自身就要具备这些的优秀品质。当面对青少年出现的问题需要解决时，把握学生这个年龄阶段的心理，才能更好的解决发展性问题！不管是老师，还是家长都应该了解心理学，才能教育好自己的孩 子，让孩子成为一个健康人格的人，说十次还不如经历一次，经历就是体验，体验之后才获得经验，有了经验才能更好的发展。让我们做到心灵温暖心灵，真正让孩子们成长。
心灵温暖心灵～～体验式教育
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