阳朔四叶草国际幼儿园
2017.5.9
小龙老师
在幼儿园能量会在哪里泄流
1.当他们说李老师怎么做的好时我是什么心情
从今以后这样的情况我要拒绝
2.当他们说要李老师来时我竟然失控发飙了“你们叫李老师来吧！”我的天呐
从今以后这种情况我绝对不说话……
她们喜欢李老师多好多可爱呀！我喜欢他们但是绝不在乎他们是否喜欢我！我只百分百做自己
3.当莫雨琦打曦文时我大声发飙了
打架的事情我交给家长处理么？
还有什么方法呢？
当孩子们吃东西 选笔都要那么有主见，那么多要求我要这个 要那个时，不要这个那个时，我真的很想说“你们别吃了”我发现我对他人还是有要求的！觉得他们在过多的索求，不懂得感恩！觉得她们应该珍惜自己已经拥有的！沈勤姐姐说只对自己要求，不去要求他人也做到！或许老师的身份对我是一份桎梏，觉得我是老师应该要求和教育他们做到这样
1.我的担心
录制视频会担心老师家长说没照顾其他孩子
担心其他老师不理解我
担心和孩子的关系处理不好，觉得是能量世界的修习者就必须和孩子搞好关系（思维误区）在孩子面前吧唧、不自信
担心他们的安全
担心他们没规矩 不礼貌 出去后丢了四叶草这么贵的学校的脸（谁说贵了？值得 就不必低声下气）
担心孩子说我不管他们
2.聚焦孩子的问题上，他们有问题有负能量时反应剧烈 莫若潇一直说琦打她 弄她
3.我不知道如何处理这些问题
4.过于管太多了，唠叨
5.没有孩子跟我说幸福 激活能量！以后谁主动跟老师说幸福开心的事情我就奖励红花
6.守午睡
为了守护能量
决定为了能量放弃一切担心，交给灵魂
决定，不录制视频了 不问最开心的事情，养成主动汇报的习惯
少说话
只认可不批评，关注她们下的鸡蛋
跟小王八蛋混头脑要清醒
我明白了
原来我有那么多隐藏的担心 和思维误区，写出来列出来才发现了清晰了
原来我仍然太把修习者当回事儿了，着了修习者的相
对于一个低三下四的人对方只能低看你
这些孩子身上有太多原生家庭的传统的思维模式，我不想改变，不想帮助！必要的丧失，我打算关注那些配合度的比较高的幸福度比较高的孩子
在幼儿园哪些时候能量会增长
跟微微说话
跟小泥巴抱
跟舟舟对视
跟米花聊天
跟诗瑜见面
佩服孩子们
孩子们跟我说开心的事情
突破了难关
自己进步提升了
休息
写孩子的认可五段论
看到已经做的很好的宝宝
