正式开学已经整整一个星期，孩子们陆陆续续的回到幼儿园，一个星期下来，虽然感觉特别的累，但也是特别的欢喜。此次开学一日活动中有很多规则发生了变化，可能同一件事情我们一天需要强调好几遍。但是每次在老师提醒后孩子们总会有不同程度的进步。这也是值得我欣喜的地方。
刚开始两天，孩子们回来也有些不适应，甚至早晨来到幼儿园都忘记与老师打招呼，忘记老师姓什么，忘记自己的杯子在哪……看到孩子们的表现，我们没有埋怨和批评，而是细心耐心的引导孩子们怎么做，不知道序号，老师提醒她，找不到站队位置老师帮她找，放学记不住位置，大家利用饭后散步的时间进行练习。并向幼儿说明为什么要保持爱距离等等。慢慢的孩子们又渐渐的熟悉适应了幼儿园的生活。脸上的笑容变多了，与老师讨论的话题增多了，与小伙伴交流的时间也增多了，这正是我们所期望看到的。
但是，我们也发现了一些问题，需要我们继续努力引导幼儿进行调整。比如，长期的居家生活幼儿变得比较散漫，上课时不专心的现象增多；有的幼儿明显坐姿不规范，左摇右晃、东倒西歪；还有的幼儿上课随意打断教师上课，还有个别幼儿挑食现象加重等等。
针对孩子们的种种现象，我们必须采取一定的策略，帮助幼儿养成良好的学习生活习惯，为幼儿顺利的过渡到小学生活做好准备。首先，我们应该抓住一切的教育契机进行及时教育，比如，上课时先纠正幼儿坐姿，提出上课时的要求，鼓励幼儿学做小学生，认真听讲，举手发言。吃饭时引导幼儿均衡饮食，不浪费粮食，保持桌面地面干净，饭后要记得漱口、洗手等。同时鼓励同伴间互相监督提醒，共同进步。同时还要跟家长进行沟通交流，单纯的家长会并不能解决个别幼儿身上的问题，我们应该根据每个孩子开学后表现出的一些问题及时的与家长沟通，努力争取到家长的配合，尽可能使幼儿在家和在幼儿园的生活习惯保持一致，养成良好的作息，学习和生活习惯。
良好的习惯并非一日养成，需要我们教师和家长共同配合，持之以恒，孩子们在幼儿园的时间不多了，希望通过我们有限的时间，为孩子们顺利升入小学创造出无限的可能，当孩子们长大后，还能够回想起自己可爱的幼儿园。
