很多家长会困惑：为什么孩子有时候乖得让人意外，有时候调皮得让人火冒三丈。

那是因为孩子在相应年龄段都有不同的行为或者行为规范。耶兽大学格塞尔儿童发展研宄所跟踪研宄孩子们40多年，了解儿童行为的变化与发展。研宄结果显示，人类行为的成长模式十分有规律，人们甚至可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。

2岁孩子

“不”字当头，占有欲强

其实，孩子的这些行为部只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图，怛他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明自他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地万玩等。不要轻易让燕子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你家孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿棱于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短些。

3岁孩子

充满安全感，也乐于分享

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，怛他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔蹄、有时紧张得发抖。他一方面缺乏安全感， 一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物，更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子

心是活泼的，爱刺激

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书对于大人所提的娱乐点子，再没有入比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口部是狗屎、大便之娄的话，而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听些小故事。

5岁孩子

开朗而愉悦，懂事

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的 兴趣，也不会为了冒险而冒险

到了5岁半，会有个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。

6岁孩子

进入叛逆期，个性极端两极化

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

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