小名：媛宝
年龄：2周岁
英语启蒙时常：6个月
性格：开朗，爱说话，爱唱歌，喜欢跑跑跳 跳
妈妈困惑：希望可以解决聚少离多的启蒙现 状
这是学习规划师之后，用自己了解的自身情况，来为我的媛宝宝进行规划。其实对于我现在而言，最大的问题就是，不能每天陪伴在宝宝身边，不能给宝宝一起来实行规划，让她每天进步，每天都可以学到新的东西。这样断断续续的启蒙，想不到对于当时不到两岁的媛宝还是可以起到最初的效果，对英文童谣感兴趣，对字母形状发音敏感，对绘本内容讲过就可以有大概了解，问到就可以指读出来。
孩子的语言刺激越早越好，这一点我是深有感触，我希望通过自己的努力，改变现状，努力陪伴孩子身边，陪伴她一起学习，一起进步，一起和绘分享同行。
用我自己所学到的理论，为自己的媛宝贝规划属于她的英文启蒙之路。
英语学习是个循序渐进的过程，听，说，读，写的顺序一步步走慢慢来。孩子年纪越小，可能刚开始启蒙会进展很慢，但是不能着急，不能焦虑，只要用对方法，跟着这个路走，肯定是不会错，会有效果的！
关于媛宝宝的童谣规划，我是这样安排的：
1.用起来我们现有的资源
《we sing we play》，歌谣全部下载到随身音响里，走到哪里听到哪里，每天在家用将近20分钟时间，和孩子一起指读，指唱书上的歌谣，坚持了好几天，孩子就有了反馈，自己动手翻书找bus, 听音频时候自己找到rain, rain,睡觉时候要听teddy beer…,
①你唱上句，我接下句，我和媛宝经常这样互动，每次这样她都会很开心，眼睛直看着我，生怕错过回答的时刻。
②指图唱句。翻开教材书页，随便翻到一页，根据图画，让孩子唱出歌谣。孩子小，只要求她唱出首句就可以了。
③当然，还可以把歌谣中的图画，画出来做成手工，让孩子参与到这样的亲子互动中。
④在特定的情形下唱不同的歌，比如下雨天唱rain rain go away等等
2.super simple songs 里的动画情节也是孩子喜欢的类型，让孩子看着视频动画，和视频里的动画娃娃一起跳舞，不知不觉也就会把英文歌谣记在心里
兴趣是最好的老师，孩子喜欢愿意做的事情，才可以学起来，记在心里。
接下来就是媛宝宝的绘本规划了。
家里其实并没有囤多少绘本，通过规划师课程里对绘本的了解，并不是越多越好，而是要根据内容，做出一定的分类，每个类别准备三四本给孩子熟读，并进行有效的亲子共读，不仅可以让孩子学到东西，还可以增加亲子感情，亲子互动，有益于孩子情商的发展。
比如这一周内我们一直在读这本《Brown bear》,拿到书以后先让孩子自己翻翻看看，然后可以让孩子看到书中所涉及的animals, colours,和孩子一起阅读，用有声有情的表情，让孩子感受到每个动物的特点。
每次我们一起读完这本绘本，我会问问我的宝贝，哪个是"duck",她直接就翻到，我会问宝贝，What colours is it, 宝贝回答yellow，我们还可以做关于颜色的拓展游戏，做出颜色小卡，随时拿出互动。
把每一本绘本的闪光点和拓展点找出来，把它的作用发挥到极致，所以说绘本并不是越多越好，是要做到"精"(少量分类精品)而"精"(精心尽力)。
只要是我在家的日子，每天都会拿出半个小时和宝贝共读绘本。每周重复一本，每次在阅读新绘本时，妈妈必须提前做好预习，了解绘本所讲内容意义，这样才能在亲子共读时候发挥的淋漓尽致，给孩子一段快乐的时光！
需要注意的是，不用特意给孩子翻译绘本内容，让英语自然而然，融会贯通在我们的生活，阅读，学习中。也可以为孩子准备一个英文绘本书架，在她读完一本以后，自己可以选择下一本我们读什么，让学习的兴趣更浓更有成就感。
媛宝宝自拼规划
自然拼读是英文学习的基石工程，孩子想要走到自主阅读的那一天，自拼必须要学习好，接触早！
从1岁10个多月，就让媛宝开始接触自然拼读了。字母大字报贴满好几个墙壁，love phonics音频，视频，图书每天都会主动要求听，看。现在遇到的问题是，已经快三个月时间，我们还一直重复停留在A,B之间徘徊，孩子在这个年龄段喜欢重复，喜欢跟读念apple , bear，不愿意不接受新的内容，再加上最近我对孩子陪伴时间的减少有很大关系。
特此做出以下规划，希望媛宝每天每个月都有新的收获和进步。
①孩子虽然停留在love phonics中新单词的接受和学习，可是她喜欢亲子瑜伽ABC,喜欢跟着爷爷一起舞动。根据这一点，我可以多陪孩子一起看亲子瑜伽，和孩子一起做瑜伽，通过形体动作记住26个英文字母，同时还锻炼了身体，增进亲子感情。
②通过游戏的方法，让孩子记住26个英文字母。读音，发音，循序渐进！
找相同：把孩子学习到的字母做成卡牌准备好，分别摆成两排，每排四个字母，可以让孩子在卡牌里找到相同的两个字母，比如妈妈说A,让宝贝把这两排里的A全部找出来。找出来以后，再读出A的读音和发音。每次媛宝把这些找对找到以后，都非常的兴奋，还嚷着再来一次！
停车位：字母卡牌摆好，每个字母中间留有空隙。拿出平时孩子玩的小玩具骑车，让车车在字母的周围跑来跑去。妈妈说把车子停在The big B上吧宝宝！她就会很开心的把车子停在指定位置。对于两岁的宝宝而言，会不会很赞呢？
只要坚持，不焦虑，不焦躁，陪伴孩子一起克服一些困难，走向更远的远方。
媛宝高频词规划
高频词是英文学习的加速器。sight words就是儿童阅读初阶常用字，共有220个，是由美国学者E.W.Dolch在二次 世界大战之前，针对英语儿童读物做了分析，统计后所整理出的最常用220个字。很多的单词是无法以phonics的拼读规则念出来的。sight word是英语世界儿童阅读初期最为重要的词汇表，要求孩子能够整理记忆，见词能读，而且sight words在孩子早期阅读的书本中就占了60%～75%，这些词汇也是儿童日常生活中，以及儿童绘本，儿童歌谣和儿童动画中反复出现的单词，只要掌握了这些词，孩子的英语阅读已然不是问题。
媛宝贝现在刚接触自然拼读，对sight wirds的概念还为零。在我自己的规划里，要先把老师列举出的学龄前，幼儿园，一年级，二年级里需要掌握的高频词，在每一个学习阶段让孩子分别学习，记忆，和掌握。
具体需要怎么记忆和掌握呢？
①可以做一面高频词墙，把所要掌握的sight words做成字卡，用双面胶粘贴在墙面上，在孩子随时需要的时候，可以在这里找到。
②可以写在便签上，随身携带。比如相同的动作可以用sight words 表示时，把它拿出来，方便孩子当场记忆。比如，孩子去踢球，可以把“plat”拿出来，告诉孩子Let's play football,让她懂得play这个高频词的具体涵义。
③用高频词字卡玩置掷骰子，跳方格游戏。把sight words 大字卡准备好，不规则铺在地板上，自制大骰子，从起点出发，孩子和妈妈一起玩，一人掷骰子一次，几点走几步，走到这个高频词时候要把它读出来，并且读出字卡的延伸句子。谁第一个走到终点会有奖励。尽量让孩子可以赢得比赛，让她找到游戏中的乐趣，多鼓励她，让她觉得还想再继续玩下去，从而在玩中学，学中玩！
④自编一些高频词的歌曲，或者在网络上找到属于高频词的简单儿歌，歌曲，孩子可以在自己闲暇时随时唱起来，记住sight words.
⑤还可以让孩子在一部分高频词上用图画的形体动作，或者表情来记住这个sights words。
这么多的规划总而言之需要家长的陪伴和配合，需要和孩子一起坚持和走过这个循序渐进的过程。我的媛宝爱唱爱跳，妈妈我给宝贝输出的一些启蒙内容，她也可以很聪明的输入自己的小脑瓜中。记忆力很好，对英文语言的敏感度也很好！以后我会克服这种聚少离多的现状，陪着孩子一起学习和进步。不急不躁，有耐心的对待自己浇灌的花朵，静静等待花朵的绽开！
希望这种陪伴，让每一个幸福的孩子所拥有！
