罗振宇老师说，我们要将认知折叠，我就疑惑了，桌子椅子可以折叠，但认知怎么折叠呢？
要想理解“认知折叠”，我们得了解一个案例，美国是怎么在二战中打败日本的。因素有很多，但有一个观点认为：美国之所以能打败日本，是因为美国人吃得更好。
据史料记载，一个美国大兵一天的摄入量高达4300卡，类似我一样久坐在电脑面前的程序员，一天需要2300卡，但是，一个在战场上战斗的日本兵的摄入量只有2000卡，比我还少，你说日本人还有什么力气打仗。
而且，日本人的饮食主要靠饭团。做饭团就得随时带着米，还要生火，一生火就冒烟，一冒烟就会暴露地理位置，这可是军事大忌。而且，饭团容易变质，营养单一。
美国那边呢？全部都是罐头食品，罐头食品里边，装满了肉、蔬菜、水果，等等，营养均衡，而且罐头食品的最大好处是，保质期长，放个一两年是没有问题的，使用也很方便，打开就能吃。
美国人靠罐头食品打败日本人这件事，融合了营养学、化学、供应链等多领域知识，然后就像折叠被子一样，将它们折叠放入一个小小的罐头，你只需轻轻一拿就可以走人，方便。这就是认知折叠。
再谈谈我们生活中的运用。
每当我学完一个技能，就会制作一张思维导图，这张思维导图就是认知折叠，将散乱的知识折叠在一张画中。最牛的认知折叠非手机莫属，一个手掌大的屏幕，里边融合了物理化学、美学、逻辑学等等，几乎融入人类所有的知识文明。
作为一个学习者，我们应该把哪些散乱的知识，通过折叠的方式，打包在一个实实在在的物品，比如二战美国的食品罐；作为传播知识的作者，需要把知识打包，以读者容易接受的方式传播知识。
