练兵千日磨一剑，用兵一时见功夫
乔说：今天作业要背课文，我就做这课的思维导图吧。
然后我又是像之前那样，坐在她旁边引导她提取关键词和制作导图。
回看一下，安乔童上学期才开始学思维导图，在她们的导图中没看到几幅课文导图。这意味着比在二年级前的学校，要求背的课文少，而且没像以前那样，今晚作业，明天要全班背出来。
即使现在相对轻松点，但也不能放弃练习一个好的学习方法。练兵千日磨一剑，用兵一时见功夫
制图多久取决于你个人能力
有时候孩子有机会亲身体验，总比在文字上理解得容易。很多技能是要多做才熟练才会运用灵活。
曾有朋友说：我看你做一幅思维导图那么好看，文字又那么多，那肯定也需要很长时间吧？孩子每天的作业也不光是背课文啊，如果背个课文，制作完这思维导图，那不是很晚了吗？
时间多久？那要看，你是否能快速在内容中找到适合的关键词，你是否能把一串的文字省略成最少的文字，又或是一个小插图，一个符号就能代替。
做一幅思维导图的时间是要用点时间，但是这用的时间不白浪费的。因为在制作导图过程，你就相当于给大脑增强了记忆。而且运用了思维导图后，会对内容记得更牢更深刻。
多发挥你的想象力写出属于自己的密码
像安乔童每次制作完思维导图的课文，她记得特别好。每次她会在第二天带上导图回学校，在早读或是空余时间，再看一下导图然后练习背课。
如乔这次做的课文《荷花》导图，在课文第二自然段中画的圆形，代表：大圆盘。第三，第四自然段圆圈里貌似几朵花，代表：一池荷花。在那些一只眼的图是代表：看。两只眼代表：看看。
像这些小插图，符号什么的，在我上的课程里以及书上标注的，都是老师认为很形象性的图像，你可以参考使用。
但是在我们学习过程中，学的知识和对知识的理解，很多时候是抄不到老师的图的。我们的思维都不一样，想象的事情也有所不同。
为什么我让安乔童坚持做思维导图，就是为了练习，多发挥她们的想象力写出属于自己的密码。
导图的最终目的，不是为了展示你的一幅美术作品，而是记录你需要记的东西。目的是自己用的，所以我认为自己能明白就好。
