摸底成绩揭晓，真是应了孩子们调侃的那句话：不给你们露两手，你们怎么知道网课效果有多“好”？虽然我们做好了心理准备，但面对真实的成绩，我们还是有点怀疑——这批学生是我的吗？
但吐槽过后，每位教师的状态都是理性且积极向上的。颇有“待从头、收拾旧山河——从头讲”的豪迈气概。
摸底成绩揭晓，我们并不为给孩子们、老师们排名评比。因为我们举行摸底考试的目的，本就不是为评比。即使列出了排名，也只是让老师及同学们看清自己奔向期中考试的原出发点，找到我们教与学所存在的漏洞与不足，明确我们下一阶段的努力目标。
成绩揭晓以后，我们重点要做好以下工作：
一、有备课组长带领，详细分析、摸清本年级本学科的基本学情，找准复习及训练的侧重点。
二、各学科教师要以班主任为中心，整体把握本班学生的学情。及时为自律、成功的学生，给予肯定与鼓励，并提出新的要求与希望；而对退步较大、状态较差的学生，我们教师要轮流或分配式对他们进行座谈沟通，帮他们建立自信、帮他们找准努力的方向与方法。
三、各科教师要详细分析本班的各小题得分，找准需要重点讲解的考点、题型；找准需要重点补习这一考点、题型的具体学生，并在复习时及时跟进、落实。
四、各教师在班级中应弱化排名，强化“起点”。鼓舞士气，表态将带着同学们一起，朝向“期中考试”再次出发。缓解摸底考试带给同学们的压力与惶恐。
五、提高要求（学生在教室听讲、发言、作业、物品摆放等方面的要求）；强化答题方法；规范答题习惯（特别是认真书写习惯、禁用涂改液习惯）。创设积极、浓郁、富有特色的班级文化（我们各学科教师一起集思广益，让文化更好服务于我们的管理与教学），以帮助学生快速从自由散漫式的线上学习中，转入到紧张、有序、高效的线下学习中。
所有的“考试”，都只是“加油站”、“检修站”、“新起点”，而绝不会是“目的地”。
（附：作业量、按时下课；
班级会议：1.明确班级培优补弱的学生。2.针对思想上、学习态度上有问题的孩子，做好承包式或者轮流式的重点沟通和跟进工作。3.担任双班教师分享他班的优秀的可借鉴的做法。4.评选线上学习优秀学生：自律明星、进步明星、书写明星等）。商议班级文化创设工作（包括班级量化细则）。
