自傲自满：毫无危机感
参加青椒学习之前，对于来乡村任教这件事，我一直处于一种自满自傲的状态。因为，人生最重要的几件事情都已处理妥当，家已成、娃已生、工作已稳定。甚至我还一度认为，拥有研究生学历，有校级、省级优秀毕业生、国家奖学金获得者的光环，有两年外贸销售和翻译工作经验，有对教学质量要求极高的私立学校九年级毕业班班主任、任课教师的工作经验，来乡村教书简直就是埋没了自己的才华。
对青椒态度的转变: 从质疑到认可
参加过一些培训，听过一些毫无事实依据的言论，也听过空洞乏味的理论，见过也感受过说教式培训。所以对那些毫无营养又不具针对性的培训并不感冒，也认为听这些网络上的课程，还不如专心教学，认真工作。因此，我怀着质疑的眼光，抱着完成任务的态度和打酱油的心态开始了青椒课程的学习。
然而，听过几次课后，我发现，从开始的暖场、授课、答疑、互动到课程结束，老师们的发言、突发状况的处理等都表现得十分沉着冷静、不慌不乱，青椒的课程和运行模式和我的预想并不相同。
如今，我眼里的青椒是这样的： 1、团队成熟、分工明确、组织严谨； 2、课程有质有量； 3、信息更新准确及时； 4、分享精彩，讨论热烈。
思想转变，学习态度转变
对青椒态度的转变，也直接导致了我学习态度的转变。从加入青椒到现在，我的学习方式经历了如下三个阶段：
一、被动接受
这是我刚加入青椒计划时的状态。在民办学校任教时，全部经历都放在研究课改、研究如何提高教学质量上，基本没安排过培训。来我任教的学校不到一个月，教务处就安排新进的老师参加各种培训，这样的“泛培”，着实让人疲惫，因而也激发了我的逆反心理，对这些培训并不热心。
二、课后反思
对青椒有更深层次的了解之后，我的态度有了根本性的改变，开始对青椒的每次课程有了期许，每次课程之后我都会对照自己的情况进行反思，取长补短。
三、课前预测、课后反思
而第三次转变发生在四月分科学习之后，每次看到课程预告，我都会想，如果我是这位授课的老师，我会跟来自全国各地的上万名老师分享什么内容，会给大家带来什么样的惊喜。走路在想，做饭会想，带宝宝时也在想，这让我找回了读研时写论文的那股子劲头，恨不得随时拿个小本本记录下脑海里一闪而过的想法，生怕一抬手，一挪脚的功夫它就消失不见。就连这篇总结，也是在监考时，琢磨的结果。因此，分科之后，每次课程一结束，我就迫不及待地参与小打卡，写简书。有时实在累得不行写着写着睡着了，手机滑落脸上惊醒之后又继续奋斗。我惊讶于自身的这种变化，或许是因为和任教科目对口，亦或是兴趣所在，但不管是什么原因，我喜欢自己现在这种状态。
不断尝试，自我突破
在青椒课程进行到2017年十月份表彰九月优秀学员的时候，那些显示在屏幕上的优秀老师们的名字，也是促使我改变学习态度的主要原因之一。那些克服重重困难，认真学习的老师们让自满的我无地自容。所以我暗下决心，也要学得如他们那般优秀。因此，十一月份、十二月份的优秀作业名单、期末优秀学员、青椒种子冬令营表彰名单里逐渐有了我的名字。每一次榜上有名，都是一次提升，每次提升的幕后都是一次次自我尝试和自我突破。
若不觉醒，等同灭亡
我的努力想让别人看见，我也想让自己成为那些让我暗下决心的优秀老师们之一。他们影响着我，我也想让自己带动他人，为辐射青椒的影响力贡献绵薄之力。我自知我的经历并不突出，与今晚和我们分享他们青椒学习之旅的四位老师（新疆和田魏晋楠老师、河南三门峡沈莉红老师、吉林龙潭吴明老师和甘肃定西刘洮林老师）相比，感觉自己弱爆了，但我只想朴朴实实地记录下青椒带给我的变化，不矫揉，不造作。
这就是我的青椒之旅，这就是我参加青椒之后的成长经历。原本以为自己的学业在毕业那一刻终止，而我的亲身经历真真实实验证了学海无涯、学无止境。我不能做一只井底之蛙，坐井观天。若不觉醒，等同灭亡。感谢青椒之声将我唤醒；感恩青椒之力，让我觉悟。
