“张老师，谢谢你，我的爸爸妈妈终于和好了。”办公室里，陈丁同学一脸的喜气，也顾不得办公室里其他老师在，一个劲地向张老师感谢着。
事情还得从两周前说起。
当时，学校准备规范班级文化建设，要求每个班级取一个班名，写一个班主任寄语，定一个班级奋斗目标，以便统一做一个班级海报。
张老师接过任务后，并没有冥思苦想。他觉得，班级名称、班主任寄语、班级奋斗目标应该由学生来定，学生自己心理最需要什么，就在这表示出来，到时综合大家意见，再统一一下。学生定的他们最有感情，最认可，对他们而言，也有着更强的吸引力。
然而意外出现了，班主任张老师收上来时，发现了陈丁的大不一样。班名，爱妻久；班级精神，执子之手，与子偕老；班级奋斗目标：天长地久，永垂不朽。
这样的命名，太另类。
办公室的老师们都笑了，都说，这个家伙是不是恋爱了，这是挑衅老师，该好好整整。
张老师终于控制了情绪，想想，不可能呀，这个陈丁，没有恋爱呀，平时都一个人的，不怎么说话，读书也用功呀，只是近段无精打采的。
这后面肯定有原因。
张老师找出了陈丁。陈丁手足无措，浑身不自在，耷着头。
“这怎么回事？”张老师指着那张纸说。
陈丁一声不吭。
“是不是恋爱了。”
还是一声不吭。
“你要说清楚，这个问题很严重，你不说，有必要通知你的家长。”张老师佯装发怒。
“不，不要，”陈丁急了，“我没恋爱。”
“那是什么原因？”
“老师，我，我写的是，是对爸爸妈妈的期望。”陈丁嗫嚅着。
张老师惊诧了，“是怎么回事？”
陈丁很难为情的道出事实本原。原来，陈丁的父母这段经常吵架，父亲有时还“家暴”，两人没有提出离婚，其原因还是因为陈丁，不想影响陈丁学习。在苦闷中，陈丁把心中最美好的愿望流露到纸上。
原来是这样，张老师心情沉重起来。他庆幸，没有去班上大声呵斥。他觉着要帮帮陈丁同学，不管能不能成功。
陈丁的爸爸在两天后被张老师电话请到了办公室。他很着急，“张老师，陈丁什么情况？我一定好好教育。”
“你看这个”，张老师指着那张纸条轻描淡写说。
“臭小子，毛还长齐就这个了，那还了得，我得好好教育。”
陈丁没有那个事，问题出在你身上，张老师说。
出在我身上？家长一脸的不解。
陈丁把你与你的爱人的情况跟我说了。他烦透了你们的争吵。他希望你“爱妻久”，他希望你“执子之手，与子偕老”，他希望你与他妈“天长地久，永垂不朽”。作为家长，要想着自己的责任，要为孩子的现在与将来着想。
家长脸一阵红一阵青的，不自在起来。
两周后，有了开头一幕。张老师长吁了一口气。
