昨晚下班在床上看动画，看的是bubble，之前已经看过好多遍，今晚看完后（这两天看动画都是我陪他全程看，中间没有做其他的事情，他专注的时间更久一些，差不多可以专注看四分之钟，看的时候嘴里嚼着磨牙棒），我说我们也去吹bubble，他眼神有些迟疑，似懂非懂的样子，我下床他也跟着下床，到书房，我说在哪呢，他也在找，但我不知道他知道不知道要找什么，然后我从玩具筐里拿出吹泡泡的管子，去厨房装点洗洁精，给他吹，虽然不多，好歹一次能吹出几个，没有翻车，一边说bubble, bubble popped，宝宝看看说：就是泡泡，再吹又说了一次就是泡泡。莫非之前看bubble，不知道动画里的就是泡泡？
刚看小红书，有妈妈一边秀娃双语灵活切换，一边分享启蒙方法，说到一点，要想让一门语言成为母语，需要日常超过百分之四十的时间全部是这种语言环境，小红书妈妈们自己英语就好棒，日常用语脱口而出。我们当然还差的远，单从时间量看也达不到，所以也不会追求养成双语宝宝。我现在的目标就是，让他尽早接触英语，在母语绝对强势之前让他的大脑保留灵活空间给另一门语言，鱼不只是“鱼”，也可以用fish来表达，而不是说到鱼的时候需要大脑把“鱼”翻译成fish。真正学习到这些词汇甚至句子，根本不用这么早，小学甚至初中开始都可以。一两岁的年纪，重要的是给他open的思维，给他中英文灵活切换的可能，防止翻译思维。
所以日常的汉语表达，在熟练之前就要让他至少听到英语是怎么说的，时间宝贵，说是两岁多是爆发期？那么在两岁前我们还是多输入吧，期望两岁多他可以更多的主动说英语，汉语夹带英语也可以，或者看到什么会主动蹦出一些词汇，比如吹泡泡时，可以说bubble，而不是只会说泡泡，踢球可以说kick the ball，想出去玩可以跟妈妈说let's go…
他们说的浸入式语言环境，感觉到我的英语也不怎么好，因为自己都没有英语思维，可以改善的是多熟悉一些日常用语，然后带他的时候不会的单词迅速查一查，别因为一个单词忘记了就放弃了日常英语交流的机会。或者跟爸爸一起，给他创造片刻的纯英语互动，哪怕一次只有五分钟，也很好了。
接下来：再买一些日常用语的英语书籍，主要是熏一下自己。动画有一点效果，可以继续，但考虑视力和看视频自律，控制时间每天不超过十分钟。再找一个英语原版的视频内容，要真实不抽象日常能用到。
还有一点，需要鼓励他在人前表现自己，周日晚上让他跳舞，小家伙在镜头前来来回回好几次，最后一溜烟跑进卧室独自嗨跳，跳的好有节奏感，可可爱爱的样子，但人前也要胆子大一些。今天看小红书一个小朋友在床上说说跳跳，好几个大人在床边陪他做游戏，不管中文英文，不管说还是唱还是跳，这对宝宝提高自信都很有帮助，那些从小生活在大城市或者大家族见多识广的孩子大概就是这样成长的吧。为什么我们在人多的时候说话没有底气，首先从0到10来岁，都很少有这样的锻炼啊。
都需要时间，需要妈妈付出时间，需要妈妈为他创造环境。
忘了具体英语启蒙从哪天开始，翻看之前的记录，最早一篇是16月+2，那天学了小区门口的parking，之前周末开口说过logo，所以是满16月前开始的，15月时应该就是教过P和logo，daddy，mommy。到现在算是3个月啦。
