我人生最美妙的时刻，是被孩童尤其是婴儿凝视时。
黑漆漆的眼睛看着你，眼眸的黑，很有力量，瞬时感觉被穿透内心，把我带入一种极为宁静的世界，顿时浑身松弛，如同孩童松弛的面容。若是儿童此时嫣然一笑，真是满世界都是灿烂的，正如当你凝神观察一朵花，突然花开了的喜悦。
每当此时，我都会想起老子所说“能如婴儿乎？”，仿佛嗅到了老子的“道”，如婴儿般放松柔软清澈宁静清晰畅达无差别通透等等一系列世间的词汇无法形容的体验。
我极少在成年人身上，看到这种眼神，只有一次，来自于西藏的一位“上师”。
我们习惯一边听一边在判断分析并且随时准备表达。
鲁迅说“孩子既不是小大人，也不是成年人的预备队，孩子的世界是一个神秘的世界”，我甚为赞成，甚至不仅仅是孩子，成年人的世界也是个神秘而丰富的世界。
我们在跟孩子交流时，能如婴儿般进入对方的世界乎？
我看到的教师、家长大部分是自己的世界和孩子的世界完全拧巴在一起的。
孩子写了十分钟作业，玩了5分钟，这时一个声音如雷贯耳“认真点！”，认真，是一种评判，请问讲话者在谁的世界里？
孩子心爱的玩具破碎了，或者本来打算的期待被破坏了，“不要哭，男子汉总是哭哭啼啼的”，说话者在谁的世界里？
孩子在课堂里心不在焉，老师群里投诉“孩子听课不专心”，教师在谁的世界里？
……
很多家长说我有读心术，实在冤枉，我只是习惯在孩子的世界里。
我习惯感受孩子的每一个肌肉的变化，感受孩子说话的样子，感受孩子生气的样子，甚至有时候边感受我会不由自主地做出跟他一样的动作。
跟孩子在一起，我觉得心脏都在随他（她）一起跳动。
我知道自己在模仿儿童的凝视，这种凝视往往带来极为神秘的力量，你理解了孩子，孩子也感受到了你的理解，你会不由自主地按照他的方式把“教育”送到他的心里，孩子也心甘情愿地接受你的“馈赠”。
最近在带领一些教师，我最愿意分享给她们的是，学习跟孩子之间的凝视。
凝视，消除了孩子内心的恐惧、不安全感，感受了自身本就具有的无限价值。
而这是学习——教师和孩子一起进行的学习，真正开始的前提！
如果每个孩子都能得到老师的凝视，这位老师一定是天使！
我坚信，所以，我学习，我深入，我努力！
