说起作文，无论对学生还是老师来说，都不是一件轻松事儿。学生不知该如何写，老师不懂如何教，于是，作文在语文课堂上就变得云淡风轻了。学生在语文课堂上汲取不到养料，作文自然是没有方向，或者干巴得不带一点儿感情色彩。
是缺少素材吗？不！我们的学生只是缺少了一双善于发现的眼睛和一颗敏感的心 。
我们的生活中，无时无刻不在提醒我们，我很美好，值得你关注！我可以住进你的文字里，以任何你喜欢的方式！天空的豁达，云彩的洒脱，刚刚被修割过的青草新鲜的味道与及虫子的聒噪，随便一伸手，捻来的都是写作的素材。街头繁华的景象，黄昏时分亮起的万家灯火，哪一盏不藏着万千故事？你要的素材，大自然都会给你；你要的灵感，生活也会给你！
你第一次受过的伤，第一次流过的泪，第一次感动……这些不都是你的写作素材吗？可是，你抓住了吗？未曾！
有素材不等于有了作文，好的作文除了要做到立意新颖，还要兼顾结构布局，而这些，正是需要出现在语文课堂上的学生参与过后才会有的收获。
所以，我个人认为，作文就是阅读，就是生活，就是用心去感受世间万物，是我们每一次的心动和伤悲……我们上过的、包括正在上的每一节语文课，都应该是饱含旺盛生命力的作文课 。语文课堂的生命力来源于何处？学生！只有学生真正参与了，并与之共情，学生才会有所收获。让每一节语文课都能带着学生去与作者来一场“零距离”的对话，就是一节成功的作文课。在我听过的语文课中，唐老师无疑是最出色的。她朴实但实用的教学风格深深地吸引了我，也在无形中影响着我。
真正的语文课堂，应该是有声有色的。这声音，不仅仅是朗朗书声，更有来自世界的各种声音；这色彩，不仅仅是课本的彩绘，更应该是大自然的涂鸦。在语文课堂上，我们应该带着学生去走近作者，去感知作者的内心世界，用心去聆听每一段文字所要表达的心声，再从中感悟作者真正想要表达的感情。在这一段感悟过程中，学生真正去参与并与之产生共鸣，“写”的欲望就有了。
有的老师说，目前的应试教育，是否可以多背几篇范文？也许，有几率呢！从近几年的中高考作文可以看出，命题作文越来越少了，越来越多的要求素材作文。如果没有积累一定的课外阅读量，没有一定的文学素养，如何写好当今形势下的素材作文？
所以，我觉得，作文没有捷径！非要说有的话，那就一定是阅读！阅读能够使人睿智，能给人力量，能让你所需要的文字以最佳方式呈现在你的作文里。而这一刻，语文老师需要做到的只是抛砖引玉，让学生通过阅读去理解，去感悟，去探索作者内心世界，并与之对话 ，如此，作文便成为常态了。
诚然，想要写好作文，并非是一朝一夕就能见到成效的。它需要长久的日积月累，让阅读成为习惯，让写作成为常态，从每天的阅读和小练笔开始，相信你我都可以！
