一个被父母带来咨询的初二男生，在前两次咨询中一直眼光飘逸不定，好像周围随时都会有埋伏跳出来行凶。这个被父母冠以“逆反”的孩子，已经近两个月没去上学了，可以在咨询室里从进门坐下到离开一言不发，在尊重孩子选择的同时，我从描述家人特点开始，试图引导他打开心扉。但他不上当或者说不想描述，平静地问我可以不写吗？写了确实保密吗？但他自己秘密书写了半个多小时后，交给我的两张纸上出来有三个次描述母亲外，就直接声明自己无话可说了。
我觉察到孩子内心淤积严重，帮助孩子就必须打开心扉，了解孩子看问题的角度，通过他自己的感受，弄清到底是什么原因压迫着一个初中生。
第三次到咨询室时，我没有按部就班提问，而是通过介绍学校组织的动力沟通课外活动，给他讲了一些大一学生发生的故事。他听得很认真，眼睛终于可以直视我，还不时插话询问活动细节。
介绍完学校的活动和活动中发生的故事后，我问他有没有什么可以给我分享的。他长叹一口气说，自己已经习惯了有事儿憋在肚子里，不给别人说，说了也没用。我告诉他，有开心的事情与人分享，一份快乐变成若干份快乐，周围环境可以因此充满阳光；一个问题与人分享，大家可以理解接受、可以施以援手，即使帮不了什么，你也会因为周围人的陪伴而坚强，而不再孤独！
孩子听完一声嗔笑，说没有感觉到有人可以分担痛苦，遇到困难说出来只会换来指责、批评、挖苦、嘲笑……
他很严肃地告诉我自己小时候遇到困难给爸爸说，总是不等说完就遭到训斥，然后就是轻蔑地指导……这些让自己明白什么是笨、知道自己给爸爸带来不快的事情，慢慢不敢给家里这个最有力量的人讲了。
后来实在憋不住了就偷偷告诉妈妈，妈妈有时给出主意，有时她也解决不了，不少时候还因为儿子的原因急哭了……慢慢地，我再给妈妈报告困难和挫折时，她总是皱着眉头告诉我，她要崩溃了！为什么别人家的孩子都没这样那样的问题，自己的孩子这么多事儿……
有事不敢给爸爸说，不能给妈妈说，我知道自己比别人笨，不需要任何人告诉我，只从爸妈的眼神和表情就能感觉到，我让这个家庭少了快乐，一家只有三口人，我不能给另外两个人说事情，就只好默默地憋着，后来习惯了就不想说了…，
老师，你知道我活得多苦了吗？一个人在家是憋着，家里不能说的事情给别人说有用吗？我学习又不好，同学中几乎没有朋友，老师一个个也没好脸色，还是在家里呆着素净……
这个被父母带来咨询的孩子，这个因为孩子拒绝上学而寻求帮助的家庭，该给谁出“药方”呢…
