激励要及时。事情过去很久了才去赞扬，就失去了意义。即时赞美是第一阶段。
而且要当着全班同学的面表扬——一定要当众说！这样会增加被赞美的学生的荣誉感，而且会产生示范、引导的效果。
我的激励的手段很多。除了语言外，还包括为学生发放奖品（哪怕只是一本书，一支铅笔），发奖状。
奖项要多，这样，奖品和奖状就不会为少数学生所包揽。让学生的作文、书法作品“上墙”也有很强的激励作用。
还有一种激励叫“掌声”。不要低估了掌声的作用，掌声是世界通用语，它对人的激励作用也大得很，且又方便易行。把掌声送给该赞美的学生才真是“举手之劳”呢。
我是在老师的激励下成长的，我的学生也是在我的不断地激励中成长的。当年老师讲课内容已经印象淡漠了，但对老师所有鼓励、表扬的话却永远记在心中。
我对“激励”的作用深信不疑。“唤醒、激励、鼓舞”是教育的伟大的法定。但是，它的背后必须站着了解、理解、真诚和热情。
一句话，必须有爱来支撑。
教育很艰巨，但只要从“心”开始，伸手就能成功；教育很复杂，但只要“学高”“身正”，谁都会成功。
