不得不说，现在参加招教考试，从事教师职业的人，女生占得比例越来越高，大有垄断之势头。这确实不是一种好现象，严重阴胜阳衰的教师队伍会影响学生人格的塑造，也会影响到学生审视问题、处理问题的能力，有可能会局限学生思维的发展。
但因其职业的稳定性、单纯性，加之有两个较长的带薪假期，吸引了相当部分的大学生加入到招教考试中。又因为非师范类学生也可以参加招教考试，因此，目前大有僧很多粥却极少的紧张局势。教师招聘往往是招一人，报七八个，甚至几十个，上百个，竞争形势不容乐观。
在招教考试中经常可以看到挺着大肚子年近三十奋战了好几年招教考试的考生，一方面让人心疼他们的坚持和努力，另一方面又让人感叹竞争的残酷与无情。
但不管你是男是女，也不管是单身还是怀孕，赛场上没有同情与忍让，只有公平竞争的惨烈与决绝。自古成王败寇，一“讲”成功万事休。
因此，面试试讲的成功与否至关重要。有些人不明白面试的分值为何那样高？为什么不偏重笔试成绩？
曾经有一位校长说，知识的储备参加工作还可以丰富，但讲课的艺术不是短时间可以掌握的。虽然他的话有失偏颇，但却十分有道理。
那面试中应该注意哪些问题呢？
首先,知识点的讲解过程中不能存在明显的错误，否则就算课程十分流畅，但印象分拉底了总体成绩。
有些考生相当然地以为一个本科生，甚至研究生，还上不了一节中小学的课？那不就成笑话了，因此，重笔试，轻面试，结果面对试讲，大意失荆州，错失机会。
学和讲两回事，学得是运用，讲得是思路方法，将知识由浅入深，剖丝理线让学生明白才是至关重要之处。
只可惜很多考生并不为意，忽视了基础。比如一考生在讲《再别康桥》时，将康字写错，下面的“隶”字不出头；另一个考生将“篙”字的读音gao读成hao，甚至还有读成song的。还有考生分析这首诗的特点说是“潇洒”，只是因为徐志摩是个洒脱任性的人，而忽略了诗本身具有的“三美原则”。这些明显的错误向评委传递一个消息：你是一个不够认真、也不负责任的人，缺乏严谨的教学态度，会对学生造成误导，甚至影响学生治学的严谨态度，后果严重。
因此，如果确定想从事这一行，最好认真背课，提前熟悉教材，不要犯一些明显的错误。另外一旦复习不到，试讲时教学设计中最好不要涉猎，避免自己的短板，以免降低印象。
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二是教态，要自然大方，切莫太过于随意。
一个优雅的教师，教会学生的不仅是知识，还有一种从容的人生态度。一个端庄的老师，教会学生的不仅是运用，还有严谨的思维角度。
有些考生喜欢在讲台上不停地走动，也许是一种无意识的习惯，就像有些人抖腿一样，也许是为了缓解压力，舒缓心情，但过分的走动会分散学生的注意力，也容易引起学生的焦躁之感，甚至像心理医生利用钟摆吹眠病人一样，吹眠了学生，让他们昏昏欲睡。这样的行为必然会影响评委打分，因此，适当的走动才可以更好的获得评委好评。
有的考生担心时间紧张，惟恐讲不完知识点，因此利用板书的时间也要讲。岂不知，背对着评委，不仅是礼貌问题，更有音量的问题。背对评委，身体会阻碍声音的传播，出来的声音低且闷闷的，影响评委的听课质量，必然降低印象分。因此正确的授课方式，应该留出板书的时间，让自己更从容，让听者更清楚。
还有的考生太过拘谨，或是平时不苟言笑，试讲时也是紧绷脸狭，面目严厉，缺乏亲和力。教师行业的特殊性，在于它是一个具有强大感染力的职业，它是心灵与心灵的碰撞，古人说“亲其师，信其道”，一个过于严厉的老师，会造成学生心理的压力。试讲时自然也不容易打动评委，给出高分。相反一个考生开口讲话就笑容满面，温柔且富有感情，上来就打动了评委，印象分就上了。否则疲劳的评判中还要忍受你的横眉冷对，实在是一件不爽的事情，而他的不爽，有可能是你的不幸。
还有个别考生是轻度近视，平时不带眼镜，只在学习时才用。试讲时为了美丽，更是选择摘掉了眼晴，结果人是美了，教态丑了。试想没了眼镜，教材不熟需要翻阅时，势必离书太近，挡住了面部，影响了与评委的眼神交流，也影响了音量。所以美要适度，切勿本未倒置。
教态是一个对自己自信、对教材熟悉、对授课喜欢之后的一种从内而外散发出来的气质，虽然考生并不能一下子表现出让人赏心悦目的从容，但在家对着镜子多练几遍，找出毛病还是非常必要的。
第三，一定要明确试讲的要求，切勿答非所问。
有些考生平时不注意，没有区分开说课和讲课的区别，结果讲非所考。说课说的是思路和方法，讲课讲的是具体的知识点，二者不是一回事。作为一名参与招教工作的工作者，已经连续两年看到考生弄不清楚讲课的标准和要求，上来洋洋洒洒一大通，全是说课内容。试想一个连基本要求都弄不清楚的糊涂考生，评委老师又怎会喜欢？
所以不清楚两者区别的应试者一定要下点功夫，区别开二者的不同，更有针对性的背课。
最后一定要记得试讲时要饱合激情，不要有气无力，一幅无精打采的样子。谁人不喜欢阳光明媚富有感染力的人？没有人有义务去包容你所有的任性与懈怠！
长大的你，要摒弃随意，担起理想的重负，朝自己喜欢的职业拼尽全力，争取成功。
