不开心的兔宝宝
下午的语言活动《兔宝宝找快乐》，导入环节链接孩子的经验，以谈话导入：什么是快乐？你做什么事最快乐？孩子们有自己的经历，也乐于用语言分享自己的快乐。
在理解故事的环节，结合图片，引导孩子仔细观察，大胆想象，敢于表达，通过视、听、说等多形式引导孩子们自主感知画面，猜想内容，进而理解故事。
取名字环节，孩子们能根据自己的理解去给故事取名字：找快乐的小兔、小兔找快乐，帮助别人更快乐，找快乐，兔宝宝找快乐……
幼儿的思维往往是从问题开始的，巧设提问可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，把他们从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。
本次活动，采用多种提问方式，让幼儿想说，敢说，喜欢说。如，用猜想式提问让孩子想说，“兔宝宝为什么不快乐呢”，“兔宝宝帮助了小狗，小猴，小山羊，他们会对小兔说什么呢”，“你会怎么帮兔宝宝想一个办法找快乐呢？”
开放性提问让孩子敢说：“小猫咪给兔宝宝出了什么主意”、“兔宝宝以后还会不快乐吗？”
除此之外，还采用了递进式提问，复述式提问等。
活动中孩子们积极主动敢说，愿说，会说，情绪愉快。
一节好的活动，不仅要目标适宜，设计合理，还要注重有效的提问。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。“问题提的好，好象一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花”。
