母亲节，我带着女儿到万达广场，参加他们幼儿园开展的感恩活动，活动结束后，幼儿园的小朋友集体到一个大型游乐园里免费体验娱乐项目，玩累了也玩够了，我带着女儿去万达里的快餐店吃午饭，女儿把她爱吃的食物点了很多，我不准她浪费，所以她越吃速度越慢，我在等她时，百无聊赖，就环顾四周，以此来打发时间。离我们不远的一桌，是几个小男孩在吃饭，隔板挡住的里面具体坐着几个男孩看不清楚，圆桌外面坐着两个，他们的说话声音不大，并不引人注意，只是吃到最后时，一个男孩大声的对另一个男孩说：“快吃啊，爱吃哪个就吃”时，我才开始注意他们，他们大概五年级左右，穿着统一的服装，像是来参加比赛或者什么活动，他们的皮肤黝黑，必定是经过长时间的曝晒，他们行为上的拘谨，以及服装和皮肤，让人很轻易的就能看出他们是来自农村的孩子。
他们坐在那里有说有笑，但却一点也不吵闹，他们大口的嚼着汉堡，仿佛那是世界上最好的美味。其中一个男孩吃饱喝足后，瘫坐在一个椅子里，这如果是个成人，或者是个其他别的这个年龄的孩子，肯定会让我觉得有些反感，但是奇怪的是，我却带着满足的心情足足盯着他看了好半天。我琢磨着我当时的心情，于是写下了这篇文字。
我认为他们是农村来的孩子，能像这样坐在快餐店里吃汉堡的机会一定不多，也有可能就是第一次，能和其他同学一起来参加活动的机会可能更少，因此，这种快乐和满足来之不易，他们的快乐和满足让我这个旁观者也感到快乐和满足，就仿佛是一个母亲为孩子买来美食，看孩子吃的特别开心，自己也会特别的开心。
我是一位来自农村的教师，深知农村学生精神世界的匮乏，他们平时的娱乐内容很少，放学后做完作业后除了找小伙伴玩，就是看电视，他们的村周围没有公园、没有广场、没有电影院、没有游乐园，城里学生司空见惯的东西对他们来说都是新奇。犹记得和我一起入职的英语老师在为我校五年级的学生讲起super man 时（几年前），学生都说不知道，学校里但凡是大型活动（运动会、六·一）的前几周，学生都会躁动的不能认真听课，因为他们太期盼这样的活动了，能好好玩、好好耍的机会，这是一年才能有一两次的活动，对他们来说弥足珍贵。农村的学生们太需要精神世界的满足，需要有一个让他们感到快乐、新奇、满足的源泉。互加就是这样的源泉，互加是一座精神城堡，为农村的学生们带去精神上的满足。
互加美丽乡村课程为学生了提供了丰富多彩的课程，每一个课程都精彩纷呈，有别于他们平时的课程，例如，快乐手工，在动手操作中锻炼学生的想象力和创造力，让学生们在剪、画、贴、折的过程中感受到创造的乐趣；阿福童财商课，让学生们每周都可以体验一次跳蚤市场所带来的乐趣；KT足球，课堂上有动漫、专业知识、足球技能，听、看、动、练的完美结合，一下子就把学生的兴趣吸引到极点；山里红美术，只需要一支笔和一张白纸，就可以描绘出生活中的所有物品，黑白的绘画作品，却可以勾勒出学生们多彩的童年。
每一位老师都专业，每一个课程都精彩，几乎每一节课都让学生感兴趣，几乎每一节课都能让学生感到快乐和满足，同时，通过互加美丽乡村课程，他们还可以透过屏幕看到更大的世界，看到他们好奇的外面的精彩。
我作为农村学生的教师，看到他们可以参与互加美丽乡村的课程，甚至比他们还要开心，可以遇到这么好的课程，是他们的幸运，互加美丽乡村课程可以为他们的学习生活带去很多乐趣，可以为他们匮乏的精神世界涂上几抹色彩。
