小齐是个可爱又沉默寡言的男孩子，每天总是一副心事重重的样子。
初次相识——一个名字
一年的学生报名的时候，有一天一同事找我说：我们有个孩子因为父母不在身边，只有爷爷奶奶照顾，错过了报名时间，他的名字叫小齐。
在我的脑海中是一个调皮捣蛋男孩子，身上衣服脏脏的没有人管的小野孩子的形象被我勾勒在印象中。
上学见面——安静
上学了，我一直观察这个班里的男孩子，有没有和我脑海中的样子想复合的——我失望了，没有。终于有一天我忍不住问问班主任老师，哪位是小齐？
李老师指了指站在门口的一个安静的小男孩，就是他，不调皮不捣蛋，但就是自己经常在上课的时候走神。他自己在座位上不知声不言语的拿着文具能玩一节课。
心疼——老师的眼泪
早上，班主任老师给我说：“小齐这孩子真的十分可怜，今天早上自己到学校里，课也没有上，自己趴到桌子上呜呜的哭.......”老师说着眼里眼泪掉下来了，弄得我莫名其妙，一脸茫然。
“孩子今天早上因为不喜欢吃羊肉大包子，奶奶就非常不高兴的说：爱吃不吃，不吃饭我就不送你上学去，让你爸爸送去吧。你这么不听话我就不要你了。”
小齐不愿早上吃羊肉包子是害怕在教室内打嗝有股子羊肉味道，影响到班里的其他同学。奶奶不理解孩子。和孩子置气。
小齐走到爸爸房间里看到自己的老爹正在蒙头大睡，怯怯的叫了声爸爸，你送我上学去吧。他爸爸没好气的说，你没看到我上班累了吗，我今天还有其他事情处理，让你奶奶送。
孩子一看没有指望，就自己一个人默默的穿上鞋子，自己孤孤单单的走出家门，走向学校。
“孩子的妈妈怎么不送他？”我关切的问道。
“这是可怜的孩子，妈妈在他三个月的时候，就离开他了，他是和奶奶、爸爸长大的孩子，从小缺乏母爱。”
我听到这里鼻子一酸，可怜的孩子一定在害怕，奶奶和爸爸不爱他，应为自己的不愿意吃早饭而不要他，一整天孩子都处在这样的焦虑之中。
下课后心理老师走到他面前把事情的经过问清楚了，并且对孩子进行了情绪的疏导，让孩子暂时回到了集体中，和同学们一块儿做广播操。
我的思考：
1、奶奶和父亲应如何对待孩子弱小的心灵，本来孩子对妈妈的爱在他的生命中就是缺失的，奶奶这样一句不负责任的气话，加重了孩子的心理负担。这就是小齐天天独自玩耍，没有一年级孩子的调皮、捣蛋、活泼的原因。他时时刻刻都在观察周围的人或者事情，是否对他产生危险。如果有危险他就会及时想办法把自己保护起来——我不吱声、沉默。你问我什么我都低着头不落落你。
2、学校的老师和同学们应该怎么对待这样的孩子。班主任和任课老师及时关注孩子的思想动态，发现问题第一时间找心理老师，让老师给孩子做疏导，把不良的情绪排除。班主任多鼓励同学们下课和小齐玩耍，让他融入到这个集体中。不在每天处于神游状态。
