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语文是我们的母语，应该是孩子们最喜欢的语言!可是事实并非如此，我们一出生就开始学的话，到了小学一年级就有考试考不及格的!于是，大多数老师在一遍一遍的听写词语，背诵课文!而忘记了苏霍姆林斯基的忠告:差生更需要阅读！孩子们喜欢听故事，但并不是都喜欢语文课！我们贪心太重，一心只想孩子考个好成绩，而忘记了成绩只是暂时的，好的阅读习惯才会让孩子受益终生！殊不知功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日，让我们慢一些再慢一些，静待各种花期的花慢慢绽放！
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“我们让学生读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。所以在给学生推荐的读物范围较广，不限于文学作品。 ”这句话我特别喜欢！我们读书不仅仅是为了成绩，但是读的书多了，成绩自然就上来了！可谓水到渠成！在读书的过程中又自然而然的提升了自身的修养！我们低年级更多的孩子喜欢动物故事，在动物故事里感受故事情节，学习语言，对学过的词语进行复现，孩子们既受到了情感的熏陶，又识记了词语！同时，我推荐孩子们读《百问百答我的第一本漫画》虽然是漫画但是涉及内容较广，包括天文、地理、动物、植物、物理等方面的知识，孩子们在有趣的图文结合中获取了知识！
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“真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。”所以二年级同读一本书，我们选了《一年级的大个子二年级的小个子》《格林童话》以及拼音版的《木偶奇遇记》！这几本书有趣激发学生读的兴趣！有梦想，正确引导孩子们的情感态度价值观，实现低年级整本书阅读的价值！
