1:表达认可让孩子越来越自信

我已经整整给大家讲了10节课了，大家觉得我身上的优点是什么呢？经验，热情，自信，有爱心，有才华，您知道吗？就你说的这些优点，接下来我站在这里讲死都值得，因为士为知己者死吗。

人这一生很有意思，因为你不一定会喜欢你欣赏的人，但是你一定会喜欢欣赏人的人，有人欣赏你，不断给你鼓励，给你表扬，你一定会喜欢他，所以刚才大家说了这么多，就是在不断的让我有价值的过程，现在给大家两分钟的时间，请你拿出纸和笔，以最快的速度写出您孩子身上的10个优点和10个缺点。好的，大家写完了吗？你可能会发现，我们写优点不容易，写缺点却很容易，人性的本质是很容易发现别人身上的缺点，却很难发现别人身上的优点。表扬，对孩子们说是生命动力，每个孩子都是被激励出来的，我以前非常自卑自己的长相，但是慢慢研究心理学发现了一个问题，我是有生命主宰的，我们都有一个共同的经历，当我们刚开始去学自行车的时候，发现前面有个石头，结果你想避开他，但是呢，你会发现那块石头越来越大，马路越来越窄，最后咚的一声冲了上去了。马斯诺曾经就说过这样一句话，他说你一定会撞到你想避开的地方，因为你的关注点在石头上，你的手你的行为就会往石头上走，那真的有经验的人，他一看到前面有石头，他会迅速的看看石头两边会不会有路，他会把目光转移到路上，然后开始往前走，因为他发现了优点，那接下来再交给大家的第2招就是写出孩子的10个缺点你不要说，而写出孩子的10个优点，你每天都要不断的去确认，这叫正面确认，而这些正面确认，就能给孩子慢慢建立一种自我价值的东西。特别是小学阶段的孩子，举个例子，孩子吃饭比较慢，你一般会跟孩子怎么说呢？一定会这么说，快点快点，孩子真快了吗？没有，你催他，你越催你会发现孩子舀饭的速度，放到嘴里的速度，咀嚼的速度就会变慢了，但是你如果说，宝贝，我发现你这几天吃饭的速度好像比以前快多了，现在越来越快了，那么，你会发现，他勺子的速度就快了，舀饭的速度就快了，放到嘴里咀嚼的速度也快了，往下咽的速度也快了。这就是表扬的作用，很多家长很有意思，孩子犯错误上帝都能原谅，但是家长很难原谅，孩子是以不断犯着错误，最终找到了正确的方法，最终建立了一种良好的习惯，养成一种良好的品质，最后成为真正的人。

当孩子做题出现错的时候，请您回避这件事情，孩子有很多做对的事情，你拿其中的一个作对的一次说，哎哟宝贝，你看这道题做的多认真呀，妈妈都不会，你却做对了，于是孩子就把关注点放在了我会做上面，他会的，就自然越来越多。

在国家级培训师里面有三种人，第1种人一上台就看着很漂亮，越看越不漂亮，第2种人是上台很漂亮，越看越漂亮，戴东老师曾经自信的说，他是第3种，一上台看着不怎么漂亮，但是越看越漂亮，如果我们自己都不喜欢自己，您凭什么让别人喜欢你呢？我们自己都不相信自己，凭什么让别人相信你，表扬能让孩子自己喜欢上自己，表扬会让自己去确认自己，所有的自信都是建立在自傲的基础上的，一个自傲的人慢慢的经过磨练，经过打磨，让他找到他的坐标，他的价值，他的品质，最后能够沉淀下来，慢慢的变得自信。

2：不断地表扬让孩子学会承担

没有一个孩子是自卑，变得自信的，我经常会问一些妈妈，您单位有领导吗？他说有啊，那您的领导每天看不到您的好，每天都看到你的不好，整天都说你这不对那不对，请问你的领导非常的爱你，他是真的爱你吗？你会喜欢这种爱你的领导吗？答案一定是不会的，所以亲爱的家长们不断的表扬，能让孩子学会承担，而一个孩子一旦学会了承担，你的孩子这一辈子就会更加的优秀。

给大家讲个小故事，有一个省长，一个市长，还有一个秘书长，三个人来到北京去开会，开完会以后坐电梯，很多高管在同一个电梯里面，结果这个时候有个省长实在憋不住，放了个屁，省长看看市长，市长看看秘书长，人很多很尴尬，秘书长往前走了一步说这个屁不是我放的。回去以后市长就找到秘书长谈话，革职，这个时候秘书长说，我做错了什么呀，我工作尽心尽力，什么都在做，您凭什么革我的职？这个市长看着他，一拍桌子就站了起来，指着秘书长的鼻子说，你屁大的一点事都不敢承担，我要你干什么？虽然这只是一个小小的故事，但是其中的原因却值得我们深思，不断的表扬，会有利于孩子们的成长，我们举一个家庭中的尝试，很多情况下，在我们家庭当中，都是女士在做饭，可是为什么男士做饭很少呢？难道真的是因为男士做的饭不好吃吗？难道是因为他们真的很忙吗？是因为他们没有这个习惯吗？其实是因为您不懂得怎样去正确的，去正面确认您的老公，举个例子吧，老公炒了一盘土豆丝，一发现跟板凳腿一样粗，吃了一口又发现把卖盐的给打死了，于是你就会说，这么难吃你会不会做饭，好了好了，到一边我来，您批评了他，他不懂得承担了，您说你做的很好，于是你就这一辈子做呗，于是这一件事情，你就持续的这么做的，今天教你一招啊，回去让你的老公好给你做饭好不好？回到家里呢，老公端了一盘土豆丝，虽然长相跟板凳腿一样，你非常高兴的起来就说了，老公我太幸福了，当你吃到嘴里当然非常的咸，但是你也非常幸福的告诉他说，老公，这是我这一辈子吃的最幸福的土豆丝了，如果下次再少放点盐，我相信这就是美味佳肴了，你说完这话之后，我相信你老公下次做饭的时候边炒土豆丝边在嘴里唠叨着，少放盐少放盐，而且在你不断的鼓励他21天之后，他就形成了一种做饭的习惯，慢慢的自然而然的，他就给你做一辈子饭了。

如果你有个下属，你希望他好，你却不给他机会，没有让他不断的去成长，你没有不断的去表扬他，去鼓励他，最终的结果是他再优秀也不能为你所用的，所以教育没有比不断的表扬，更有效的方法表现的方法很简单，昨天我们家长在纸上都写了孩子的10个优点嘛，没事儿我们回去就多看一看，看完了以后就不断的去确认，不断的去说孩子的好，在你不断的表扬他的过程中，您会发现孩子会越来越好。

在这里给大家举个很简单的例子，你跟一个人说大哥认识你很高兴，请问你干什么工作？他说一般工作，哦，一看你就是非常有爱心有责任心的人，那您的家庭非常的和睦是吧？是的，大哥我在上面一直在观察着您，发现我在讲课的过程当中，你一直在不断的记录着，并且在不断的思考，在互动的过程当中你一直表现的很积极，你一定是一个思考者，而且我知道，现在所有的成功，功成名就的人都是思考者，您应该非常热爱你的工作吧，是的，好的大哥，非常高兴认识你，谢谢你，各位，你有什么样的感受，我发现这位大哥不得不去应付我对付啊，是吗？而且他对付我完了之后可能还有一种很愉悦很快乐的感觉，那我们再看。大哥，您是干什么工作的？他说一般工作，哦，一般工作是吧，我知道，大哥你一定很辛苦，人活在这个世上啊，真的很辛苦，特别是干一般工作的，那你干着一般工作家里的人喜欢你干着一般工作吗？这个时候他不知道怎么回答我了，我又说了你是一个非常尽心尽职尽责的人吧，所以大哥你得好好干，我祝福你，我们会发现，两种不同的问候方式，结果肯定不一样，因为你会给他们两种不同的感受，一种感受是我很好，一种感受是我不好，在孩子的成长过程中，表扬能给孩子一种我很好的感觉，他就能跟他的生命价值连接到一起。

3:责任者和受害者有何不同

有些家长会说我学会了，但是用的时候又不会了，这是因为我们还并不习惯，如果每天早晨你见到一个人跟他打招呼说早上好，他也跟你说早上好，是不是很快乐，那一见到一个人跟他说早上好，天哪，他比您还更兴奋的说，早上好，吓了你一跳，说明这个人比我们的状态还好是吗？他会感染我们，因为生命本身是一个相互干燥的过程，但是呢，你跟一个人说早上好，他眼睛看了你一眼心里可能还想神经病，这个时候你可能会不快乐，我们中国的教育出了一个问题，孩子们从小就不愿意去承担责任，因为在教育的过程当中。我们老把责任归属于别人，孩子小的时候抱了一个娃娃，走着走着，不小心摔了一跤，孩子哇的一声就哭了起来，这个时候家长就会走过去，把孩子抱起来，然后摸着孩子的头说，好啦好啦，别哭了，别哭了，是不是这样的，你来，是不是这儿摔的，你来爸爸打他，好了，我已经给你收拾他了，孩子不哭了，是啊，为他觉得这是地板的责任，而且地板已经被受到了惩罚，那怎么让孩子有承担呢？孩子抱了一个娃娃跑过来，啪的一下摔了一跤，看妈妈没理他，看爸爸没理他，他哇的一声哭了起来，但是哭也没有人管他，但是慢慢的他就会安静下来，他安静下来，他就会抱起娃娃大大身上的土，然后看了看，自己踩了两脚转身就走了，这是一种习惯，您知道吗？美国人是怎么教育孩子的，孩子摔倒了妈妈在旁边，孩子在哭，妈妈就说约翰站起来，约翰不起来，约翰站起来，但是他还是不起来，约翰站起来再不起来我就走了，约翰还是哭，然后妈妈扭头就走，孩子发现妈妈走了，快速爬起来，然后跑过去，但他不哭的时候，妈妈就会说，宝贝刚才谁说的你呀，路摔倒我不对，是你摔倒你自己是你自己摔倒的，你知道吗宝贝，你是一个非常聪明又有责任心的孩子，你摔倒以后要怪自己，以后不要在同样的地方摔倒，你知道吗？将来你长大以后还要养妈妈，如果你自己不站起来，将来怎样来养妈妈呢？听懂了吗？听懂了以后摔倒了怎么办？我坚强，我要自己站起来，两种不同的教育方式，一种方式变成了受害者，一种方式变成了责任，者受害者的典型特征是，这是别人的问题，我今天不好好学习，这是老师的问题，我今天不好好学习，这是学校的问题，我今天不好好学习，这是爸爸妈妈的问题，责任者他们都会说这是我的问题，我今天学不好，这是我的问题，我今天快乐，这是我的问题，爱奇艺智勇训练中，就责任者和受害者的体验，基本上要超过4个小时，他要让孩子明白他来到这个社会上是有责任的，比如说这个地方有一块纸屑，有人就会默默的把它拿起来放到垃圾箱里面，这是责任者，还有一种人会指着这张纸，然后他问谁扔的，谁这么没公德，这么好的环境就被他给破坏了，然后他转头就走了，这叫受害者，所有的家长麻烦大家伸出我们的手，放到自己的胸口跟我一起说，这是我的责任，大便要大声说，这是我的责任，再大声说这是我的责任，我们的祖国正在建设中这是我们的责任，我们的孩子在慢慢成长过程中出了问题这是我的责任，这里有人乱丢丢垃圾这是我的责任，如果说我们明白了这些东西都是我的责任，家里能不和睦吗？我们的社会能不安定吗？但是我们所有的人都伸出手去指向别人说这是你的责任，这是他的责任，这是社会能好吗？我们的家庭能和睦吗？您的孩子会好吗？所以培养孩子拥有自我价值，一定建立在拥有责任的基础上。