到城区一所学校听课，课间休息时，听到那些擦肩而过的学生们用标准的普通话轻声交谈，如春风过耳，让人倍感亲切。心也随之一动：为什么在我们农村学校，一下课就听到吼叫声此起彼伏，甚至不时还夹杂着两句方言的脏话。如果让普通话唱响农村校园，成为农村中小学校园的日常用语，那该是多好啊！
作为一名乡村教师，我自知肩负着教育教学的重任，但亦深知负有推广普通话的职责，怎样更好地在农村中小学推广普通话，是我常常思虑的问题。
据对一些农村中小学的调查，普通话只能大体算是这些学校的课堂语言，有的还只是专门在上公开课、教研课才用的语言。一些年岁较大的老师则仍用方言进行教学，中青年教师基本都用普通话进行教学。而在课间与学生交谈时，师生大多用方言，用普通话交流者甚少。学生与学生间的日常交流则全都用方言。所以在课余时间的农村校园是很难听到普通话的。
随着物质文明的高速发展，人类对精神文明提出了更高的要求。语言作为人类文明交流的重要手段，其地位和作用是不言而喻的。农村学生要融入社会的广阔天地，第一需要配备的硬件就是语言-----标准流利的普通话，这也是语言文明的象征，更是与文明社会对接的需要。我国地域辽阔，方言千种，如果不用普通话进行交流，很多时候，很多地方，人与人之间就不能够正常地开展交流，甚至还会造成很多的误会。农村中小学教师肩负着提高学生普通话水平的重任，学校作为育人的阵地，更是负有不可推卸的责任。在这个飞速发展的时代，引导学生习惯用文明规范的普通话作为日常语言，刻不容缓。
首先，学校要给予高度重视，提出普通话作为校园语言的硬性规定，并为推广普通话提供有力保障。定期组织教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。要求教师无论是课内还是课外，不仅要用普通话，而且还要用好普通话，作好宣传示范作用。
其次，学校要构建师生使用普通话的浓厚氛围。设立宣传标语，开展形式多样的普通话推广活动，对学生提出具体要求。使普通话融于学生的生活，形成一种争说普通话，以说普通话为时尚的风气。
第三，班主任老师更要以身示范，多方面关注每一位学生，及时解决学生遇到的难题。在班级成立普通话推广学习小组，对表现出色的同学予以鼓励。
让普通话唱响农村校园的每一个角落。
