今天来到戴窑小学参加课改促进月课堂展示活动，深深感受到戴小浓厚的文化底蕴与显明的办学主张。短短半天，我们看了孩子们的硬笔、软笔现场书写，观摩了老师们精心准备的学共课堂，欣赏了孩子们的才艺微展示。刚才樊主任、明存校长又作了很好的交流分享。我感觉收获颇多，我想到了鸿美书记赠我的散文集，《一庭花香》。这一庭繁花是素养之花，是学共之花。下面我从三方面来谈我的想法。
一、书写现场——撇捺之间见功底
今天现场我们看到了近二百人现场书写，尽管外面有些冷，但孩子们依然端坐书写，且笔力遒劲。走近展厅，我翻阅了六年级所有的习字册，孩子们书写规范，六（1）班的入体率很高。 我想孩子们能写一手好字是有源头可探的。古镇戴窑藏大儒，走近校园看到我们邹义鸿老先生书写的韩贞诗歌，端秀、古朴，驻足其间，孩子们是一种熏陶。教软笔书法的姜老师，虽年过花甲，但饱仍有对教育的热忱。学校在每日正常的习字课外，编写了校本的规范书写本，系列化的练习，让孩子们的书写提升深深地扎根于日常课堂之中，这是务实之举。
二、 课堂展示——学共之树展新枝
会前，我与冯校长就学共课堂的推进进行了交流，刚才韩校长也就学校的整体推进谈了困惑与举措，我们听出更多的是信心。佐藤学讲“我不是学校改革的乐天派，也不是教育的梦想家，我不过是最虔诚的现实主义者罢了。”学共课堂的创建是一场学校的挑战，师生的挑战，会有很多的不适应，但我们都来做“最虔诚的现实主义者”迎接挑战。今天开课的老师就为我们树好了榜样，我听了两节课，一节是徐老师的心理健康课《学会合作》，从暖身活动游戏“一元五角”到讲合作的故事《天鹅、虾和梭子鱼》，再到系列体验游戏之拼七巧板、垒高塔，孩子们在游戏中学会合作，都说建构“合作学习”的课堂艰难，而徐老师正因课前的充分准备，驾驭得游刃有余。再到周老师的《非洲雕刻艺术》，孩子们合作通过陶泥来模拟非洲雕刻，学得不亦乐乎。课堂呈现出合作情境的同时，更展现了教师自身的专业学科素养与对学共课堂的热情。有这样的榜样教师，定能引领一群教师追求学共课堂。其实，乡贤韩乐吾的教育思想与学共思想有共通之处。学共思想是“尊重每个孩子平等接受高品质教育的权利。”韩乐吾先生提倡“圣凡同类要熏陶”“愚夫尧舜本来同”。他有着“人人君子”的教育情怀，我相信乡贤故里戴小的老师定能打造好学共课堂，成为新的学共领航学校。
三、素养展示——贤人之后多才俊
今天下午我们看到的书写现场，随发材料中校报《采薇》中一幅幅书画作品、孩子们的习作练笔，再到刚才的学生才艺微展示，特别是校歌《贤人故里读书郎》吟唱，童声中有学校的过往，更有美好的未来，他传唱着这所学校特有文化魅力，这里有传承，更有创新。这里让我们看见了一群朴实、智慧、乐教的园丁，辛勤耕耘，细心浇灌出的学生素养之花。
我惟愿这“一庭花香”，常开常艳，愈久弥香！
