阿蒙9月上中班了，在这之前关于学习一事，我们从来不曾上心，2岁还不太会学整句的话，2岁半我才开始带他读绘本，他甚喜爱，讲故事与他好比是零食，亦或是睡前奶，饭后的甜点，每日都是必不可少的，而且很是贪多，有时一次能让你讲上个3，4本，一天能讲个两三次。3岁至今，听APP故事居多，亦如睡前奶和零食。
可能是第2个孩子的缘故，娇宠有加，宽容过多，养成他坐享其乐的毛病，相比较3岁半就会讲故事，4岁会用筷子吃饭的哥哥，这个次子现在的能力着实让我们自责。在对付这样一个情商高又痛惜自己的幼子的过程中，我们屡屡败下阵来，求法不得。
自中班开学以来，更是日日不愿上学，天天祈盼放假。中秋节前日傍晚，其父突然拉他至沙发坐下，拿出《三字经》，命教背诵，其母惊愕。
如此突然状，阿蒙不适，少顷欲哭，其父拎至书房，关门静心教之。我等不禁笑道：快哉，快哉，早应这般教导也。笑罢，静听动响。许时，听闻其父厉声呵斥“性本善读一百遍”，儿哭诵之，吾觉势态不妙，意欲阻止。探头开门，其父恕呵道：“关门。”遵之。待儿睡下，斥责其父过之，其父言此举是为立威，教其学习之态度。
前日晚饭后，其父又拉去书房，此次教背王维诗《红豆》，情形亦如上回，父严子惧。教学1小时有余，阿蒙仍不会背之，祖母救场，阿蒙出，向吾哭之，求吾对付其父。其父余恕焉在，意欲拉其再回书房，吾阻之，诺5分钟后必教蒙背与其听，其父应允。奈儿不愿，食言。待儿睡却，与其父论之，言：汝若教其做人可用此严法，但与学业此法不适，应循渐诱导之，责其就此作罢，往后吾将接此任，教儿习学。其父默允。
昨晚吾拉蒙与侧坐，借视频阅习，再唱诵与其听，片刻，蒙几近背之。今日晨起，闻蒙背之，皆对，声洪，吾喜，忙录之发与其父。
问蒙：愿与母学习否？答曰：吾愿与母习之。
其父严立学习之威，其母善诱教之，此局开也。
