父母是儿童的第一任教师，家庭是儿童永远的学校。
新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。未来社会的健康发展取决于未来一代的精神风貌，良好精神风貌的形成来自于教育，而教育的内部在很大程度上取决于家庭中的父母教育，家庭教育对人的成长则起着奠基性的、终身的作用。为此，如何提高广大父母的家庭教育水平，促进家庭教育与学校教育好合作共育，自然成为新教育实验的一个重要组成部分。
新教育实验关于家庭教育的基本主张，主要体现在新教育的父母观、儿童观、家庭观等方面。具体来说，主要有以下观点:
(一)父母是孩子的第一任老师
父母是儿童最初的世界，人生的第一任老师，也是最长久的老师。父母影响孩子的一生的发展。法国教育家福禄贝尔说过:“推动摇篮的手就是推动地球的手。现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多考虑的也是学校教育，忽视了它们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。殊不知，教育孩子才是人的成年阶段最具挑战性、复杂性的工作，人类就会最重要的任务。
大部分父母没有接受过科学的训练，科学的育儿知识的培训，所以他们容易犯错误。好父母不应把教育孩子看成是枯燥的责任和义务，而是当做自己的一种乐趣、一种享受、一种富足，只有能够享受教育的人，才会演绎教育的精彩。
(二)童年是人生最关键的阶段
人的性格、思维和语言的基础，都在学龄前和学龄初期形成。正如苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中所说:“童年是人生最重要的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活。所以今天的幼儿将成为什么样的人，起决定作用的是如何度过童年，童年时代由谁携手领路，周围世界中那些东西进入了他的头脑和心灵。托尔斯泰曾经说:“孩子出生到五岁这个年龄阶段，在他的智慧、情感、意志和性格方面从周围摄取的最多。
(三)家庭教育最薄弱的环节
英国学者赫胥黎说:“欲造伟大之国民，必自家庭教育始。”但在我国，家庭教育价值远远没有被认识。无知的对待儿童比无知的对待成人更可怕。没有驾照就不能开车违规要罚款，然而大多父母却不要任何培训也不需要任何合格证就可以自行其道，家庭教育之路上充满着无证驾驶的“司机”。有多少家庭，多少父母是不熟悉教育常识，没有做父母的“驾驶执照”就匆匆上路，但这样的父母在生活中经常可以看到。如果一个国家的国土上到处充斥着这样的“司机”这个国家一定是危险的。
(四)家校合作是最有效的教育
家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、学校合作委员会等形式，强化学校共育机制，建立新型的学校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。
家校合作有利于发挥家庭的教育功能，有利于建立现代学校制度，有利于提升教育教学质量，有利于提升教育满意度，有利于形成良好的师生关系，有利于构建和谐家庭关系，有利于父母孩子共同成长。
父母委员会的建立、建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，是发挥父母教育改发展中的积极作用的有效途径。
家校合作让父母从学校的发展阻力变成动力，从与学校对立变成又好，改变了学校的生态，形成一种正能量。
