伊川县县直中学 杜利鸽
《平面镜成像》是一节探究性实验课，是讲完光的反射后，利用光的反射成像的一个生活应用。
首先，在课堂导入我用了猴子捞月，学生只是 注意力稍稍被我吸引了，当我问学生你们认真照过镜子没有？立刻引起了学生共鸣。
接下来我说：我要挑两名学生上讲台表演照镜子，谁愿意上来？接下来我看到有很多手都高高的举起，还有很大声的“老师，我来”，“老师让我表演”，“老师挑我吧”，“老师，我我我”......还有的学生直接站了起来很是踊跃。我最后挑了张艺恒和韩浩祥，张艺恒是“物”，韩浩祥是“像”，我对扮演“物”的同学下口令，“举左手，向后退，捂右眼等”等，扮演“像”的同学要配合进行表演，并说出自己的动作，如举哪只手，捂哪只眼等，表演后，学生在笑声中进行小组讨论。
看到学生们的笑脸，和积极的态度，让我认识到一个好的学生活动，确实能起到很好的教学效果，也暗暗告诉自己一定要好好思考导入的方式，认真设计学生活动。
