这本书让我对华德福的理念及课程设置有了粗略的了解。华德福教育相比体制内的教育更注重孩子身心的健康。更注重孩子的情感教育。书中提到了人生的三个七年，第一个七年培养的是孩子的意志力。读书之前，我所理解的只是不强迫学习，不过早的进入学习状态。书中详细阐述了七岁前，直接刺激他们的大脑，只会推毁他们的神经系统，阻碍孩子发展，正确做法当让孩子多多使用四肢，特别是末端神经，并给予全身皮肤适当的刺激，以此激发脑力，培养孩子的意志力。印象比较深的还有华德福课程设置上的“呼吸”原则，提醒我们在为孩子安排学习和生活时，都要注意这一规律性原则，在一呼一吸间完成学习。而我自己就是一个不懂得安排时间的人，经常坐在电脑面前，一呆就是几个小时。从小“认真”、“努力”学习，而忽略了其他方面的成长，以至于兴趣爱好狭窄，属于四体不勤之人。而很多成功的人，都能从丰富的生活经验中广泛吸取营养，让自己的专业得以发展，享受多姿多彩的生活。就如文文老师说的，华德福的水很深，不要以为读了一本书就了解全部。我看书对一些观点也有疑惑，和部分家长一样，我也会给三岁的孩子安排“多姿多彩”的周末假期活动，想让孩子多见“世面”。我也会带她去人群嘈杂的商场。孩子发烧到39度时，我也不敢不用药等等。这本书让我重新审视自己对孩子的教育。
病是教养出来的读后感
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