今天我们围绕心理学的经典案例罗森塔尔效应来谈谈生活中有哪些正向激励的思维，那么什么是罗森塔尔效应呢，这其实是一个测试，是对未来发展的一个实验。心理学家罗森塔尔在学校里挑出来18个学生，并声称这些学生最有发展前途，八个月过后，罗森塔尔意外的发现那些被挑选出来的学生果真有较大的进步，这是个漫长的实验，一直跟踪到这群孩子成年，罗森塔尔发现这群孩子在各自的工作领域分别取得了巨大的成就，看到这里之后你是不是觉得罗森塔尔眼光独到，其实这18个学生只是他随机挑选出来的。那这样的情况发生到底有什么原因呢？事实证明当他向学校提供这个名单后，所有人对这批学生抱有较高的期待，有意无意地通过各种方式给予更多的关注、赞许、辅导等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生接到这样的信号就给予了积极的反馈，这种反馈又激发了老师们更大的热情周而复始，这些孩子的智力行为以及成绩都朝向大家所期望的方向发展。当你持续夸赞和激励一个人的时候，居然对他有这么大的影响。罗森塔尔的效应告诉我们的是一个人的情感和观念会不同程度受到别人的影响，我们会不自觉地接受的自己喜欢、崇拜人的影响和暗示，那么暗示背后隐藏的思维方式是什么呢？
其实就是光明思维和激励思维在起着相应的作用。光明思维是一种进取的思维方式，他代表积极向上的处事方法。我们所说的积极心态就是光明思维的结果，它分为三个等级。一级光明思维指的是能够看见世界有黑暗也有光明，这就好比你能看到自己和他人既有优点，也有缺点。在处事上你自己可能有所得，也可能有所失，如果只看到他人的不足，傲慢跟偏见就会产生。二级光明思维，就是只要看到黑暗，也可以转化为光明，老话常说塞翁失马焉知非福，得失之间也可以相互为转化，最后就是三级光明思维，要相信无论黑暗和光明都能够充实你的人生，优点与缺点构成了一个完整的你。人无完人，所以你不可能要求自己不犯错误，要求别人永远保持正确。通过以上的光明思维我们可以逐步的建立积极的心态，才能够进一步的锻炼自己的激励思维。
激励思维不仅是对自我的激励，还有对他人的激励。每个人都希望取得目标的胜利和成功，但每个人更希望得到他人的鼓励和认可，在激励过程中，得到自信和自尊。
那么如何运用光明思维和激励视为呢？
首先注重评价的作用，自我评价和他人评价，都对实际行动产生了相应的影响。评价一个人也有相关的技巧，比方说你要夸奖你的下属干活干得不错，不同的人会怎么夸奖呢？第一种说你今天活干得很不错，第二种说你今天的工作报告看了很不错，第三种说你今天的报告我看了，跟昨天的有很大的改善，比如在这个点这个点上你做得非常好。很明显，第一种说法很笼统，第二种说法只表达了自己的感受，但下属还是不知道自己进步在哪里，第三种从纵向衡量了下属的进步并指出了细节。从心理学角度来讲，第三种对人激励效果更为有效 。所以也不要吝惜夸奖自己，但这种评价要更具体哦。
之后就是要注重情感间的交互作用。比如你所表现的情绪其实就是你在向周围人发射的电磁波，是一种能量。你向别人发出了厌恶、鄙视、愤怒等电磁波，对方就会产生一种挫败感一种侮辱感，有些人不反抗变得自卑，有些人则会变得偏激，与你作对。根据吸引力法则，你用光明的一面吸引到的总是另一半光明的他人。
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