已所不欲，勿施于人

      看到糊涂群主布置的作业，脑海里立马浮现出这句话“已所不欲，勿施于人。”这句话是孔子《论语》中的名言。意思是，自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。告诉我们自己做不到的事情就不要强加给别人，要懂得将心比心多多换位的为他人思考。这句话所揭晓的的道理，是处理人际关系的重要原则。

        孔子所言是恶作指，人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。

      以邻为壑这个成语出自《孟子·告子下》：“白圭曰：‘丹之治水也愈于禹。’孟子曰：‘子过矣；禹之治水；水之道也；是故禹以四海为壑。今吾子以邻国为壑；水逆行谓之泽水。泽水者；洪水也。仁人之所恶也；吾子过矣。’”大意是：拿邻国当做大水坑，把本国洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，而把困难或祸害转嫁给别人。

        讲的是有个叫白圭的人跟孟子谈起大禹治水这件事时的故事。白圭的想法体现了他的已所不欲，要施于人，这样做，难免要害人害己。而历史上赫赫有名的大禹治水，他历时多年，疏通河道，使洪水都流向大海，造福民众，留下了“三过家门而不入”的千古佳话！这正是践行了“已所不欲，勿施于人。”！

        做人也一样。“己所不欲，勿施于人。”就像一块磁铁，吸引思想相近志同道合的，排斥其他不同类的。如果你想结交仁慈、慷慨的人，自己也必须先成为这样的人，种什么因，收什么果。你所有的思想，最后都会回到你自己的身上。播种一个行动， 你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个性格；播种一个性格，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。

        大千世界，无奇不有。既有心心向善事事向善的好人，也有心心利己，事事利己的坏人。像刚刚发生的杭州女子失联案，我们不得不倒吸一口冷气，其丈夫为了自己的私念私利，竟然杀妻分尸谎报实情！令全国各地的网民们为之牵挂二十多天！只是包不住火的，隐藏的再深的恶，最终都会大白于天下！如果大家都能做“己所不欲，勿施于人。”就是用自己的心推及别人，自己希望怎样生活，就想到别人也会希望怎样生活，自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人，自己希望在社会，上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达。总之，从自己的内心出发，推及他人，去理解他人，对待他人，那么这个社会就会达到大家心目中真正的文明社会！

      作为一名教师，还是要说到我们的职业，我们的学生。从教二十多年的我，越来越深刻的感觉到，学生们的变化，或许是社会大环境的影响，他们身上的利己思想也比较严重！也可能因为这些孩子在家里，是父母的乖孩子，是爷爷奶奶的宝贝，从小都是家里的掌上明珠。从未受过任何委屈，也为干过任何粗活，从而养成了娇惯自私的个性，所以我们很难做到“己所不欲，勿施于人”这句话。

      作为一名教师的我们，任重而道远！如果我们的工作能从小事抓起，从细节抓起，一点一滴地潜移默化的影响他们，改变他们！从去年接手这一班学生以来，近百人的班级，孩子们的一举一动，一言一行都折射出他们的内心世界。看着可爱的他们，我想一定要引导他们往更善更好的方向去努力。班会、课前三分钟等时间充分利用，对孩子进行润物无声的教育。

      还记得那天早上，早操，晨会，早自习，按部就班。吃罢早饭，走到餐厅回教室的路上，远远的看到种主任和崔老师在批评一位学生，再一看，是我班的王硕。

      我赶紧快步走到跟前，崔老师非常生气，说：“这孩子，又臭又犟！”我把王硕拉到一边，问他是怎么回事。他说：“我看别的同学走那过去了，我也走那过了，然后老师看到我了。”我说：“你走的是路吗？”“不是。”“那为什么走那呢？”“我……”说着说着，他的眼睛里开始泛出泪花，“那你有没有说脏话呢？”“没有。”“你可以再想一想，是不是以前经常说的口头禅随口说出来了？而这句口头禅本身就是一句脏话。所以你并没有意识到。”

      他若有所思的想了一会，说：“老师，我可能说了，我经常爱说&&。”“脏话就是脏话，即使你刷了牙，吃了口香糖，但脏话仍然是脏话，所以，你考虑一下，以后还说不说？”“不说了，老师我错了。”“错在哪？”“我不该抄近道走花园，更不该和老师顶嘴，还说脏话。”“那你接下来怎么做呢？”“我给老师道歉去。”“我陪你。已所不欲，勿施于人。我们一定要坐到。”他来到崔老师身边，规规矩矩的鞠躬道歉，并获得崔老师的原谅。

      我们一起回班的路上，我夸他认错态度好，能知错就改，夸他把“己所不欲，勿施于人”落到实处，并奖励他一袋牛奶，他笑着拒绝了。我一路近距离的和他进行了交流，肯定了他来学校后的诸多表现，比如适应寄宿生活的能力特别强，比如就餐不挑食，光盘行动能落到实处……

      晚自习，我把王硕的故事讲了一遍，并真诚的夸奖了王硕的知错就改。当然，我不是为了讲故事而讲，在同学们那若有所思的的眼神里，我看到了希望！

      爱因斯坦说的好：赞美，就像太阳，没有太阳我们人类不能生存，而孩子们没有及时的赞美，将会无法正常自信地生活！所以，作为教师，对于学生来说，及时的鼓励，是让他们不断进步的最好、最有效的办法。

      想起了一个教育家说的话：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿意在教育这条路上素颜修行，静待花开。

                        2020.07.31