今天听了邓老师的课，收获良多，更加了解一堂完整的数学课的精彩和关键，新课改的背景下, 如何提高课堂 教学的有效性是所有数学老师共同关心的问题, 教有法但无定法, 不同的教师, 在提高课堂教学效果上有不同的方法, 不可能找到固定的模式, 但凡在教学中能符合学生的认知规律的教学方法, 必能 提高学生的课堂参与程度,从而提高课堂教学效果。数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活，教师上课前应充分地考虑学生身心发展的特点，重视结合学生已有的生活知识和生活经验创设富有情趣的、学生熟知的、贴近他们生活实际的教学活动情境，架起现实生活与数学学习的桥梁，使学生从周围熟悉的事物中学习、理解数学，运用数学解决生活中的问题。在教学中，我向学生提供生活中的一些实物，让学生在身边的事物中寻找素材，如测量学习用品的长度；说说哪些物体的长度约是1分米、1毫米等。让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，又使他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，体现了课堂的有效性。
图片发自简书App
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