苏联心理学家曾做过一个实验:
他让孩子在游戏和单纯完成任务这两种不同的活动方式下把各种颜色的纸分别装进与之同色的盒子里，并观察孩子的专注时间。
结果发现:
在单纯完成任务的情况下，
4岁的孩子能坚持17分钟，
6岁的孩子能坚持62分钟。
而用游戏的方式装纸条，
4岁的孩子能坚持22分钟，
6岁的孩子能坚持71分钟。
而且分放的纸条数量比单纯完成任务要多50%
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这个结果直观提现了游戏可以有效提高孩子注意力的稳定性！
教育家陶行知也主张，让孩子在“玩中学、学中做”的教育理念，在心理学实验中也有“游戏对儿童认知发展的促进实验”，该实验是布鲁纳和雪尔华联合做的一个比较性试验，实验结果证明了游戏对儿童的成长起到了不可替代的重要作用。
我们不难看到，游戏不光可以提高孩子的注意力，还会对孩子的学习能力、动手能力、认知发展起到促进作用。
因此，我们不妨在孩子的学习、生活中多创造一些游戏元素！
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学习上
绝大部分孩子都会觉得书本的知识枯燥乏味，所以家长可以让孩子尽可能多的将书本的知识融入到实际生活中来。比如可以多陪孩子参观科技展，一起动手制作小手工，到动物园、水族馆游玩等等。让孩子学到书本上的知识，又能够在实际生活里感受到这些知识，会充分调动孩子学习的积极性！
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生活中
看电视是每个孩子都喜欢的活动，我们可以让孩子参与电视节目中的一些活动，例如电视节目中的“幼儿知识竞赛或智力竞赛’家长与孩子共同参加，进行比赛。
做家务的时候也可以让孩子参与进来，家长可以扮演一个弱势者，寻求孩子的帮助，给孩子体验到成功的喜悦。
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