这个标准列出了该演讲具体的目标和期望。在评估前需要大家仔细阅读，以便能够为演讲者提供有效有益的反馈。我们的社群口号：追求个人成长，协同共同进步！

明晰

5 – 是一位专业的公众演说模范，所述内容什么时候都能被理解
4 – 擅于利用口头语言进行交流
3 – 口头语言清楚且容易理解
2 – 口头语言有些不清楚或很难理解
1 – 口头语言不清楚或不容易理解

抑扬顿挫

5 – 完美运用语气、语速和音量
4 – 擅于使用语气、语速和音量
3 – 灵活运用语气、语速和音量
2 – 对于语气、语速和音量的使用需要进一步 练习
1 – 没有充分利用语言、语速和音量

眼神接触

5 – 使用眼神接触揣摩听众回应
4 – 使用眼神接触揣摩听众反响和回应
3 – 有效使用眼神接触来吸引听众
2 – 与听众的眼神接触需要提高
1 – 与听众眼神接触很少或没有眼神接触

肢体动作

5 – 将肢体动作与内容充分结合，发表模范式 演讲
4 – 使用肢体动作增强演讲效果
3 – 有效使用肢体动作
2 – 使用有些使人分心的手势或使用一些手势
1 – 使用使人分心的手势或不使用手势

听众意识

5 – 充分吸引听众并能预料听众需求
4 – 充分了解听众互动/需求并作出有效回应
3 – 表明了解听众互动和需求
2 – 听众互动或对听众的了解需要进一步练习
1 – 很少尝试或没有尝试吸引听众或满足听众

需求舒适度

5 – 面对听众时非常自信
4 – 自然面对听众
3 – 面对听众时表现自如
2 – 面对听众时表现不自然
1 – 面对听众时极不自然

兴趣

5 – 通过结构合理的有规律可循的内容完全吸引听众
4 – 使用极具吸引力且结构合理的内容吸引听众
3 – 使用有趣且结构合理的内容吸引听众
2 – 内容有趣，但结构不合理，或者结构合理，但不够有趣
1 – 内容无趣或者结构混乱

良好的研究支撑

5 – 对发表的内容作了充分研究并能提供出处来源，发表了模范式演讲
4 – 对发表的内容作了研究准备并能提供出处来源，发表了出色演讲
3 – 对发表的内容作了研究准备并根据需求提供出处来源，发表了不错的演讲
2 – 对发表的内容作了一些研究但引用起来比较吃力
1 – 不能确定其演讲有未做过研究，也无法提供出处来源