准备睡下，却想起有三本作文未批改。其中有位学生讲述的是自己三年前从澳洲归国努力学中文的故事。看完后，我久久未能平静。

当她三年前准备跟随父母回国时，她书写阅读能力十分差，只会写自己的名字。汉字在她眼中仿佛是成百上千个不同的图画。在最崩溃的时候，她哭着对妈妈说我不学中文了，我不做中国人了。这三年里，她从非母语一点点追起，妈妈带着她复习、写作，终于也能跟上母语班的水平，写作甚至比很多母语孩子还要优秀。

六年级刚教她时，我差点把她重新放回非母语，但父母与她都觉得中文很重要，要坚持。上课的时候，她开始很少发言，课文朗读也磕磕绊绊，文本理解也不知道怎么口头表述，但她笔记很详细，复习也很认真。

今年再教她，我发现她过了一个暑假中文又进步了，古诗默写比以前好了，读书笔记也开始有了更多自己的思考。很多次阅读课，我都看到她静静地做着阅读笔记：查找词语，佳句摘抄，而这并不是我布置的功课，只是给所有孩子的学习建议。

母语教学多年，见过很多天资聪慧、中文功底扎实的孩子，但如此努力的孩子少见，这大概就是古人所说：水滴石穿吧。