蛐蛐老师今天早早就来上课。好巧，今天我也打开设备特别早。所以一点都没有落下。在暖场阶段，跟着播放的视频来做做动作，也是一件很享受的事情。
今天的主题是感恩节，许多学生都知道圣诞节，但对感恩节就没有那么熟悉了。蛐蛐老师真的很会引导孩子，把最隆重的春节和圣诞节对应起来，把以团圆为主的感恩节和中秋节对应起来。这样学生对感恩节就多了一份亲近。在课程里，蛐蛐老师介绍了感恩节的来历，习俗。今天的视频和绘本的确有难度，但是老师引导的好，所以没有让学生产生畏难情绪。比如问英国的国旗，故事的发生年代等，这些学生经过思考，就可以回答上的问题。让学生有成就感，并且产生继续往下学习的欲望。在看绘本的时候，老师也是把故事分了几小节，在每个小节都停下来问1.你们看到了什么？2.有什么问题想问？.通过这种方式，引导学生在阅读中进行思考。以开放的形式提问，没有对错的评判，学生也学的相对轻松没有负担，这才是教育该有的样子吧!
关于阅读教学，我一直都觉得自己不太会。我们用的英语课本一本书有四个单元，每个单元的最后一篇课文都是故事课。因为故事课相对考的内容会少一些，我在思想上有没有重视过。每次讲这个故事课都感觉没有头绪。故事课的句子都比较多，我基本都是把故事翻译下来，把课后的问题做一做，就算完成了。这样一来学生就没有学习到语言，也没有体会到故事的乐趣。
今天反观蛐蛐老师把较难的故事也讲解的让学生感兴趣，最起码我以后上故事课，知道要把内容分段，让学生停下来想一想讲了什么，有什么问题问。
今天看小打卡里又学了一招，就是大家最头疼的句型转换题。在平常练习的时候，让学生先观察，比如一般疑问句和陈述句有什么区别？孩子们经过自己动脑后总结出来的经验，会印象比较深。
看到日历才知道这周四就是感恩节了。我们的网课也进行了大半学期了，我也很庆幸自己遇见了彩虹花，遇见了萤火虫。在这里教会了我好多，让我认识了积极心理学，重拾了阅读书本的乐趣，锻炼着我思考的能力……。学生们也在网课中找到了自信，体验了学习的快乐，认识了那么多优秀的老师，阅读了许多有趣的故事。还通过努力，收到了实体绘本。一切都变得更加美好。
感恩彩虹花，感恩萤火虫，感恩遇见!
