“哎呀，我怎么这么笨啊！ 从寝室过来的太着急，连写场景的本质都没带过来。”我一拍脑袋，不禁埋怨自己，我看了一下，就是钱的时钟：“ 7:52 ，嗯，再回去应该还来得及。”于是我放下书包，飞奔出了教室。
树叶被风吹的沙沙作响，天眼似乎更黑了。我不顾一切，一路小跑，奔向了教室，当我穿过一楼走廊时，碰见了来的比较晚的张彦业，张彦业看见我说：“干嘛呀？”我边跑边说：“场景本质在寝室，我要回去取”。随即便继续跑。
还没跑几秒，就到阶梯教室前面的那个拐角处。右脚刚伸出去，随即一个黑影从我身前闪过，只感觉右脚像是刚被人踢了一样，有点儿痒，然后就听左边“砰”的一声，有一个东西重重地摔在了地上。这使我不禁停下来，把头转过去，看看发生了什么事。这不看不要紧，一看吓了一跳：只见一个比我高、比我壮的五年级模样的学生，在我左边2米左右的地方坐在那儿，右脚伸直，左脚弯曲，把身体抬起来，一边用手抓住左脚的膝盖处，一边呻吟。他皱着眉头，眼睛眯着，嘴巴不停地发出“啊、啊、啊”的声音。我赶紧跑了过去，蹲下去，左手扶着他的手，右手拖着他的背，想把他扶起来。课做了好几次，他都没被我扶起来。于是我说：“对不起，对不起，我不是故意的，你没事儿吧？”可他似乎非常痛苦，半天都没说一个字。我便继续重复之前的话语。重复了一两次，他还是没说话，我就回头看了一眼：树枝在随风摇动，灯光似乎更暗了，远处不时传来汽车喇叭的声音，一切都好像在笑我：“嘿嘿，把别人绊摔跤了吧！这个你可要负责任哦！”我赶紧回头，问他：“怎么样？你没事儿吧？”他终于转过头来，虽然显得还是有点痛，但还是对我说了两个字：“没事”，我这才松了一口气。我们俩人沉默了几秒，他说：“你是哪个班的？” 我一惊：这不明显要告我们班老师吗？于是便对他解释：“我刚才是慢跑过来的，你跑那么快，又不是我撞到你…… ”他似乎看穿了我的心思，对我说：“我不告诉你们老师，我只想问一下你哪个班的？”我虽然不相信，但也只好说：“五十二班的。”他听到，小声嘀咕：“五十二班的，怪不得…… ”(我没听清后面的话）。我突然想起来要拿场景本子，于是就起身，对他说：“我先去寝室拿个东西。”说完，便飞奔向寝室。
我上到二楼，一到二楼，天花板上的灯就亮了起来。我心里仍旧忐忑不安，想：“糟了，他会不会真的想告诉我们班主任。如果她刚才只是想用那句话，知道我的班级是哪个班，或者是他原本只想知道我的班级，后来看我有所顾虑，又改变主意，想告诉我的班级的班主任老师，怎么办？要是这样的话，我不就完了吗？”想到这儿，我不禁打了个寒颤，因为我可不想被老师批评一顿，弄不好还会写检讨。一直到晚上睡觉，我都还在想这件事。想到这儿，我不禁打了个寒颤，因为我可不想被老师批评一顿，弄不好还会写检讨。一直到晚上睡觉，我都还在想这件事。
后来我想了想：这件事我们两个人都有错，如果我们都不跑,或一个人不跑的话，这件事就可以避免。所以从那件事以后，我走路时都慢点，特别是经过拐角时，我尤其注意。因为只有这样才能避免这种类似的事情发生。
