原文：

珍珠鸟

冯骥才

真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种害怕人的鸟。

我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！

这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，写下一时的感受：信赖，往往创造美好的境界。

真好！太喜欢这篇温暖的小文。

文章很易懂，对小孩子不需要做很深的解读。

但是，学习这样的温暖的表达却非常重要。那么文章里有那几个点可以借鉴呢？

1:开头的两个字：真好！

多么惊喜满足幸福的感情。这样的开头方式是值得学习的。

一个真好，一下子把读者的心抓过去，让人急不可待的去读下去，看看什么真好，好在哪里？这是不是就抓住了读者的眼球。

2:情感的跌宕起伏。

文似看山不喜平。

这样的小故事，写出来情趣就得有点感情的跌宕。这个点要构思好。

害怕人——熟悉——挨近——亲近——信赖

这是文章感情变化的点，这些点要让学生设计出来。但是特别注意的是，这些点是立足于珍珠鸟对人的感情变化，不是人对鸟，小孩子很容易把立足点放在人上，不是不可以，但是就俗了。

感情的线的设计是文章骨架脉络，也是很好的训练学生思维的点。

3:细腻的描写

对珍珠鸟的描写点必须读好，品好。

布置的环境

珍珠鸟可爱的外貌

珍珠鸟的动作

珍珠鸟的神态

以上都是好的体现。好的人好的鸟好的情好的事。

字斟句酌，读出来味道，品出来感情。让学生喜欢这样的文字，并且强烈的想模仿（品读略）

这是文章的血肉，是训练表达的重点。

4:结尾

就那么一句话收笔，可是这句话的价值却是无比。

不仅是有意味，不仅是含义深刻，值得解读，更是一种力量，让人回味无穷的力量。这是必须要学习的。

人与动物之间的温暖，人与自然万物的心灵感应都可以变成我们手中流畅优美的文字。

让学生去联想，去诉说，去表达。

题目自拟。