《轻叩历史之窗
--新荷班“悦读历史”课程叙事》
一.影视欣赏，走进伟大王朝
感悟：1.文物是我们通往古代的密码。
2. 保护文物的精神值得学习
3.文物南迁，说明强国的重要性
二.共读共讲，说说那人那事
三.诗歌吟诵，聆听词人心声
《汉字有故事，故事有文化
--汉字文化故事微课程研发与实施》
一.以儿童游戏的方式
1.课程架构-梳理“故事集”
2.课程实施-听取“故事汇”
漫步“汉字宫”、讲述汉字小故事、画画“汉字源”、读读“汉字绘本”
3.课程展示-我是小小汉字学家
《乘着非遗的翅膀
-“我是小小非遗娃”课程群建设与实施》
一.课程内容搭建（海门山歌课程内容）（美葫芦课程内容）
二.非遗课程儿童化
三.大学科融合去、创新
研发融语文、数学、哲学、历史、地理等学科的人文性课程。
落实课程实施三走向
1.走向课堂
2.走向活动：走出去，请进来、非遗文化大讲坛、非遗炫技场、非遗主题文化节。
3.走向生活
课程评价三个一：
学会一项技能
完成一件作品
进行一次展示
《童心巧对韵，经典永流传
-笠翁对韵微课程》
一.课程架构：追根溯源看对韵
二.课程架构：确定主题理对韵
三.课程实施：形式多样学对韵
1.美读巧对，体验母语之美
2.学而常吟，内化对韵精髓
3.童心创编，尝试学以致用
4.网络分享，童心童韵对对碰
5.课程展示，畅想文化宴会
《让我们跳起来
-通源小学“新生命花样操”课程》
一.寻觅，觅得花样操
二.探索，索出新创意
课程目标：
三.实践，践出健美花
3大阵地：体育课堂、大课间、社团活动
2大舞台：年级花样操比舞、年级室内操表演
3大延伸：步入家庭、进入社区、融入自然
