时间单元的课程相对其他单元而言实验和概念较多，需要学生课前提前进行相应的知识了解。
本课初看很简单，分为两个部分：观察钟摆和观察自制的摆，两个活动从层次上看是依次的递进，最终让学生发现摆所具的特点：相同时间间隔内摆动的次数是相同的即摆的等时性。
直到落实到具体实验中，才发现问题的产生。
观察钟摆的摆动，因为实在没能找到摆钟因此这个实验只能作罢。考虑过后做了简单的处理，在网上找到了一个模拟的flash版本的摆钟，让学生观察摆钟运动有何规律。本课中以简单的几句话将学生直接带领进入对自制摆的研究，在后面《制作一个一分钟计时器》时介绍其工作原理再进一步详细的介绍。
观察摆的运动
测量自制摆在相同时间间隔即连续的四个十秒内的摆动次数。备课时还简单地将测量认为是可以分隔开来的10秒，直到仔细分析以后才知道原来我的理解有误，这每个10秒必须是连续的，这样才能让学生观察到随着摆幅越来越小时，相同时间间隔摆动的次数是不会影响的。而问题也就应运而生了，如何准确地记录这连续的10秒内摆的摆动次数呢？实验中发现可能某个10秒内摆没有完成一次摆动，这样就会影响摆动次数的记录，且对于学生来说这样的连续记录是有一定难度的。最终上课的时候，只能以比赛的形式，让小组四位同学进行共同的测量，比比同组内哪些同学的数据较相近就说明越准确，并强调在记录摆动次数时可作相对的忽略。课上下来觉得虽然还存在一定的误差，但是许多学生还是发现了相同时间间隔内摆摆动的次数是相同的，对于出现误差的同学我则加以了简单的解释。
这节课实验重点还是在摆的等时性。
