跟往常一样，放学回来让大的侄子吃完他奶奶买的饺子后要学习一下再玩，半个多钟过去在房间的他一个字都没写，我问他你写的作业呢？他回我明天要考语文试卷，不能做口算题卡。我无语，逼着让他做完一页后看看语文书。
过了会我进房间带宝宝睡觉，一个多钟后听到他在门口玩得嘻嘻哈哈的声音。我出去让他把做的题拿过来检查，结果一个多钟的时间，只算了两道题，看我回房间就赶紧跑出去玩去。
我把他抓回去后对他说:你不做完这一页今天一整天别想出来玩。结果可想而知，认认真真的拿着草稿纸一题一题地做了起来，对错暂且不论。
这一幕让我感触很深很深。
不知道什么时候开始，快乐最重要，让孩子在快乐中学习，多给孩子自由学习的空间类似的理论被被很多家长拿来作为教育孩子的至理名言。这些看上去的那么有道理的理论，运用到现实中真的有那么好吗？
如上，大的他也是所谓的快乐、自由教育下的“产物”。
总是习惯拖拖拉拉，要买什么什么才写作业，学习时总爱讲价，写完作业后我要怎么样怎么样，明明自己没做对或者不会做的题目大人教他还动不动就大吼大叫，好像他才有理。。。。。。自由自由，这就是给他自由的理论指导下惯出来的习惯。
这种娇惯还被美其名曰叫什么释放孩子天性。然而这种无原则的自由在我看来对孩子诚然没有任何好处，自由永远是和约束相伴随的。
自从休产假生小屁屁后，我给两个小侄子布置任务:放学回来每人至少写三页口算题卡。这里面其实存在着我的私心，大屁屁快两岁了，正是最喜欢模仿别人的时候，看到侄子们写字他也会拿个笔在一边画一边念叨着1、2、3、4、5……我希望两个大的养成放学回来先写作业的良好习惯，为小的制造氛围带个好头。
说起两个侄子，天天呆一起，却是两种相反的行为性格，小的不管做什么都是比较积极主动，而大的则完全相反。
昨天做口算题卡来说，盯着让他们在大厅写，小的认认真真在写，不会的会问。大的呢，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿东张西望，一会儿要在说小的那么简单还要问。。。
结果小的三页做完了他半页没写完，因为小的差两页就整本做完，我就让他干脆等等哥哥，全部做完它。你想不到的是小的全部做完出去玩了，他才写完一页，并且看到小的出去玩他也赶紧跑出去。
不知道看到这里，你对放任孩子们自由学习又是什么看法。
自由快乐被很多父母拿来作为在学习上给孩子放水的借口。学习不可能是一件快乐的事儿，只有付出大量艰苦才能获得好的成果。
当然，一味只会埋头苦学也是不可取的，该玩的时间还是要尽情去玩，但必须在学习完之后。就比如我无数次给他们说过，你回来先做作业，做完才可以玩，要是你写上一天一天没得玩，一下子做完作业的话剩下的时间都是你玩的时间。
快乐重要，但是学习更重要，只有在该学习的年纪认真学习了，才有可能收获果实。
记得前几天大的刚好碰到三个数字加减乘除，对于平时只有两个数字的算数来说是比较难，我让他做两页就好，结果他把拿两页撕下来丢掉，做了两页两个数字的题目。气得我想笑。
只想说虽然孩子要时常表扬，尽量不要批评。不能给孩子压力，让孩子在快乐中学习，但也不代表可以没有管束让他为所欲为，不代表不让他吃苦，让孩子在该努力的年纪去努力承担这个年纪该有的责任和压力，才会让他们有机会成为优秀的人，自勉共勉。
