“心心相印”青少年心理工作怎么做 第六次活动剪影
----陪伴是最长情的告白
因疫情影响，“心心相印”第六次全国大型公益活动高碑店站调整了活动形式，由地面研讨改为线上体验，通过充分准备，我们的八位成员全心地投入到活动中。本次活动主题为“陪伴和支持能力的提升”，通过技术体验和学习研讨，进一步澄清亲子关系误区，建立家庭心理联盟，理解亲子情感交流的重要性，学习提升陪伴支持能力。
活动开场，小组成员分享了亲子告白家庭游戏的体验和收获，当我们拿出时间，摘下焦虑的眼镜，发自内心的对孩子做一些表达时，不仅孩子能够体会到被父母看见的喜悦，父母们也能够感受到真心关注孩子时，孩子的闪光可爱，以及内心的幸福流动。也有成员分享青少年不愿意参与家庭活动的现象，这与孩子的心理发展规律相关，同时，我们需要思考，父母除了照顾他们的饮食起居，在与孩子的情感交流中做了哪些积极的工作？主题分享阶段，带领者为成员们分享亲子陪伴与支持的两个视角：一、尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需求，准确定位父母角色，根据不同阶段给予相应的引领、支持、陪伴，恰当的角色定位，为营造合谐的亲子关系奠定坚实的基础，在和谐的亲子关系中，我们的支持陪伴才会透出更坚定的力量。二、家庭即教育，人生是不断体验的过程，陪伴孩子在生活中不断体验，是孩子们最生动的成长课堂。对小孩子的观察、引导和陪伴，以及对青春期孩子的建设性支持，有求才助，不求不助的陪伴在左右的关注，用心理解孩子的表达，并给予相应的回应，用我们能够给到孩子的支持他们，这些都是需要我们不断觉察练习的，把体验还给孩子，用心陪着他们去体验，相信我们的陪伴会传递给孩子更多的能量。
活动的第二个环节《对你说》，带领者带领成员通过给孩子画像，并真心对孩子表达最想对TA说的话，全心体验与孩子的亲子关系现状，通过成员的分享，我们感受到与孩子之间的信任越来越浓，能够进一步尊重孩子成长过程中发展性的现象，得到尊重与信任的孩子也生发出更多的担当；对与孩子渐行渐远分离现象的接受与重新赋义，是父母需要与孩子一同积极面对的一个过程；同时我们也在过程中梳理着需要调整提升的部分。
第三个环节带领成员体验亲子一笔画，很神奇的一个技术。针对孩子们不能参与活动的实际情况，带领者请大家分别用自己的左手右手代表孩子和自己，当孩子要画画时，我们就想一想他想要画什么，想好后，用左手代表孩子画一笔，然后再轮到自己用右手拿不同颜色的笔画一笔，五分钟的随意绘画时间很快就到了，成员们体会到了在画画的过程中，有很多的意识交流，一位成员分享到，有思考是代表大宝呢？还是代表二宝一起来画画？并觉察到自己与两个宝宝的沟通方式及对他们的关注度是不一样的。另一位成员分享到在与“孩子”一起画画的过程中，体会到了孩子想自己去画，也仿佛看到了孩子还会偶尔与自己互动的一个状态。做为带领者，我也体验了技术，并澄清出自己与孩子的沟通模式，真的就像日常生活中的一样，我的侵犯式的支持更多一些，最近两年，也在调整自己的陪伴方式，通过绘画体验，潜意识中还是故有模式在做主导。学习是一个渐进的积累过程，只有我们的量足够了，才会发生质的飞跃。
接下来，带领者为大家做了六次活动的总结，我们了解了当代青少年的成长环境；青少年的心理发展规律；了解了青少年可能遇到的三类问题:发展性问题、人为性问题、突发性问题以及对应的策略；运用积极视角发现孩子的优势，并尝试陪孩子一起积极面对、解决问题；真诚陪伴支持孩子，既尊重孩子的发育规律，也尊重他们的需求，合理定位父母角色，建立家庭心理联盟。我们拓宽了陪伴孩子的新理念和视角，并会以此为契机，继续尝试亲子陪伴的练习与探索。
对于我自己而言，勇敢的迈出了团体带领的第一步，也看到了自己需要成长与提升的各个部分，对我也是莫大的鼓舞，必将会奋发努力，继续投入到接下来的学习实践成长中。
接下来，团体成员分别表达了对各位成员的祝福，我听到大家发自内心地表达出对每一位成员的赞美与鼓励，我看到每一位成员脸上洋溢着喜悦与对未来美好而坚定的期待。学习成长对于我们来说，没有止境，我们会继续怀着一颗积极向上的心去尝试去探索！我们相约再见！
