【一：你能重新说一遍吗？】
一次在课堂上，请一位同学回答问题。这个学生，前面回答的很好，但是，在回答快要结束的时候，忽然间就没有了声音，听不清了。我只能走到学生身边，要求这位同学再重新说一遍。
因为这种情况出现的比较频繁，我在课堂上就会反复嘱托学生：跟别人对话时，最后一个字没有说完之前，不要随便降低声音。两个人对话时，别人没听清，跟你没说，效果是差不多。与其麻烦别人、折腾自己，倒不如一次就把话说利索。
【二：你这本笔记应该重写】
因为作业多是让学生整理笔记。每天看学生的笔记时，心中总是百感交集。
有的学生笔记整理得结构清晰，书写认真，内容非常完整。每个老师看了之后，都会赞不绝口。
但是也有同学笔记整理得一片狼藉。让他撕掉重写吧，看样子他也花了不少时间。不让他重写吧，他可能会认为老师对他的这种水平的作业已经默认了。偶尔撕掉一次还可以，多撕上几次，学生的逆反心理一上来，可能以后破罐子破摔，做得更差。
两类笔记的差距，开始的时候还不太明显，等到过上一年半载，把它们放在一起比较，简直是天壤之别。
时间花了，一次做好！
【三：这是学习方法么？】
让学生整理学习方法已经一年有半。从开始时的怨声载道，到逐渐尝到甜头，再到养成习惯，学生的进步可谓神速。很多同学，面对问题时，能够迅速的理清自己的学习思路，找到解决问题的关键点，科学地总结自己的学习方法。
不得不说，有的同学方法整理的非常的精彩。他们最出众的地方，不仅在于他们能够坚持总结，还在于他们能够结合具体的题目，把学习方法整合出来。即便思路已然清晰，他们仍不断探索。
但是也有一部分同学，书写就极为不认真。看看他写的内容，思路混乱，非常敷衍。让学生站起来，回答一下答题方法，支支吾吾，半天说不出来。
写了，时间也是花了。但是潦草的书写，混乱的思路，敷衍的答题。显然根本就没有起到应有的效果。
【四：为什么作业错那么多？】
作业是对一天学习内容的复习和刻意练习。作业的重要性可想而知。一个认真听课的同学，在完成作业时能够查缺补漏。但是，一个不认真完成作业的同学，可能就会出现大量的错误。
数学老师看作业，就特别明显。有的学生做10个数学题，全对。有的学生做10个题，全错。同样的老师，同样的课堂，同样的作业，同样的提问机会，但是，差距就是这样明显。
【五：或许这是答案】
学习不能仅仅完成数量，还要达到学习效果。
你不是不学习，而是不理解学习。
学习看起来是上课写作业考试，实际是解决问题。你在没有问题没有解决之前提前退出，所有的付出都会付诸东流。
切记：在没有达到学习效果之前，务必谦虚谨慎、踏实学习！
