时光如箭，岁月如梭，第二学期已经过去了一大半时间，紧张的期中考试马上就要来临，相信我们每一个学生都有自己周密的复习计划，抓紧一分一秒认真复习，迎接期中考试。
但，紧张的复习难免枯燥无味，一堆堆的作业，一摞摞的卷子不免使学生产生厌烦情绪，从而事倍功半，达不到理想的复习效果。从而使学生寻找不到学习的乐趣。因此，为了使学生真正的感受到学习的快乐，为了培养学生学习的积极性。这次复习，我们决定使用“角色互换”，“你来讲，我来听”的方法。第一，以小组为单位，人人争当小老师，把做过的题温故而知新。互相提问题，互相解答。在这一过程中，同学们讨论的异常激烈，争论的面红耳赤，一节课很快在同学们的讨论中过去了。相信，经过她们的争论，辩解，她们不仅能感受到学习的乐趣，而且她们的知识印象也会更加深刻。
第二，以检测小组讨论为基础，由其它组的小成员来另外一小组挑选一个小老师，走上讲台，为大家解答疑惑，讲解知识。一轮轮，一个个，台上的小老师们争先恐后，侃侃而谈，台下的小同学们聚精会神，专心致志。相信，经过孩子们真实的“小老师”体验，她们会更深刻的理解知识，更真实的体会课堂。更真切的体验学习的快乐。
正如朱永新教授所说，过一种幸福完整的教育生活， 教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。要让每一个学生都感到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
