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以反馈期中检测成绩为契机，给孩子们上了一节班会课。大概内容是:调整学习状态→做点改变→尝试坚持→体验成功→获得自信。
讲着讲着，我想起了自己的小学时光，特别是五年级的那段记忆，真的是无与伦比的美好。
我不是那种争强好胜的人，但我很庆幸在那个懵懂的阶段遇到了一群志同道合的盟友。三个男生与三个女生组成了学习比拼小组。
每次成绩出来，女生组就会拿出组内最好的语数英成绩与男生组的最好进行比较，进而分出胜负。其实对于输赢，我们也并没有特别的惩罚，纯粹就是为了满足一些好胜心。这次女生赢了，下次男生赢了，在这样互相追逐的时光里，我们每个人都在进步着。
除了比成绩，我们还比谁背书快。那时候学英语，没有语音，没有视频，仅靠英语老师在课堂上放磁带听读，然后课后再回忆那些单词的发音。我也曾用过最笨但看似最有效的记忆方法——中文音译标注法。那会儿没接触音标，没接触自然拼读，就只能先标中文，然后听磁带正音。
下课后，我们六个人会争先恐后去找英语老师背诵课文，全篇背诵的那种。背得流利，老师会奖励课文动物形象的贴纸，然后又来比比谁的贴纸多。
那时候可单纯了，一心就只有学习。父母能提供的帮助也很有限，当时课外辅导班也不流行，真的只有靠自己在课堂上认真学，课后想方设法去巩固，才有可能把别人的成绩比下去。
现在，孩子们的学习条件比我们以前好太多了，可他们却不懂得珍惜。时代不同，方法不同，但我依然想以过来人的身份去唤醒他们，能影响一个是一个。我告诉孩子们，将来的你会感谢现在努力的自己。
回忆，总让人感慨。感慨过去曾幼稚地玩过，也曾坚定地拼搏过，这样的小学生活，我愿意再来一次。
有目标、有付出，学习上你追我赶。
有快乐、有梦想，童年里互相成就。
